前    言

　　党的二十大报告提出，推进教育数字化，建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国。教育数字化是“数字中国”的重要组成部分，也是促进教育现代化、实现教育强国、建设学习型社会的重要举措。让数字化惠及每一位学生，为教育信息化发展提供支持。

　　现代教育技术，是指运用现代教育理论和现代信息技术，通过对教与学的过程和资源的设计、开发、利用、管理和评价，以实现教学优化的理论和实践。

　　教育技术是教育过程中所用到的各种物化手段的总称。从最基本的黑板、粉笔、文字教材、教具、投影仪、幻灯机、电视机、有线与无线扩音系统、视频展示台到多媒体计算机、CAW闭路电视教学网络系统、计算机双向传输交互网络系统等都是教育技术的硬件组成部分。教育技术又是经过精心选择和合理组织的学习教材，这些学习教材不仅要满足社会和个人的学习需要，还必须符合认知规律，适合学生学习，这是教育技术的软件组成部分。教育技术也是设计、实施和评价教育、教学过程的方法。如中国古代教育家孔子所提倡的启发式教学法等各个阶段、各个时期的教育、教学方法。这也是教育技术的一个组成部分。所以，包含教学手段的硬件、软件和方法组成的系统是完整的教育技术的概念。换句话说，教育技术是教学硬件、软件和方法组成的系统。

　　全书共分7章，主要讲解了以下内容。

　　第1章为绪论。阐述了现代教育技术的概念，详细介绍了现代教育技术的五个理论基础，以及现代教育技术是如何产生和经历各个发展时期而形成的，结合实际情况，提出三点建议，有助于在校的师范生认真对待现代教育技术课程的学习，并在学习中注意方式、方法，力求学好、学活、学扎实。

　　第2章为教育媒体。对媒体与教育媒体进行了详细的介绍，说明了教育媒体的类型、基本特性、开发与利用，详细阐述了五种教育媒体：视觉媒体、听觉媒体、视听觉媒体、交互媒体及多媒体系统，有助于我们更好地了解教育媒体。

　　第3章为教育信息资源。阐述了教育信息资源的概念、类型和特点，以及教育信息资源的开发、管理和利用，阐释网络课程、专题学习网站和专业教学资源库的含义和开发过程，还有教育信息资源的管理和利用的基本途径与方法。通过学习本章内容，学会网络信息资源的搜索方法，能按要求快速获取所需信息，并能将之进行适当的分类、比较、评析，进而转化为有效的学习资源。

　　第4章为计算机网络与现代远程教育。介绍了计算机网络的定义、分类、发展历程和通信方式，有助于提高我们对教育网络应用方面的认识，对于更好地应用网络开展教育教学具有重要的意义。还介绍了现代远程教育的概述、模式和基本形式，为不同的学习对象提供方便的、快捷的、广泛的教育服务。

　　第5章为现代教育技术环境。介绍了三种媒体化教学环境、三种教学信息资源环境，以及五种网络化教学环境，具有教学媒体组合化、集成化，操作、使用方便化，信息传输网络化等特点，是学校现代化的标志，也是学校教学环境建设的重要组成部分。

　　第6章为教学设计。介绍的教学设计理论和方法主要涉及的是中小学课堂教学的领域。它是广大中小学教师在课堂教学中研究教学过程、落实素质教育的教学技术，也是设计开发各种教学媒体所依据的理论和方法。

　　第7章为现代教育技术实践。主要介绍现代人工智能教育、慕课等优秀平台，配以案例实操，以便读者更好地运用掌握。

　　总之，现代教育技术培训是提高教师专业素质的一项重要内容，是推进基础教育课程改革、实施中职学校现代教育工程、促进信息技术与课程整合、提高广大教师实施素质教育能力的一个重要方面。

　　本书由长春师范大学生命科学学院的张波老师及代小华老师编写。由于编者水平有限，书中难免存在一些不足和疏漏之处，敬请广大读者批评指正。

　　  编  者