今天,我们所处的信息社会正在向数字社会转型,我们能深刻地感受到,以人工智能、云计算、大数据、物联网等为代表的新一代信息技术正在给我们的工作、学习、生活等方面带来许多的便利和巨大的影响。在这样的背景下 ,2021年4月1日,教育部办公厅发布了《高等职业教育专科信息技术课程标准 (2021年版 )》(以下简称《课程标准》)。为了在大学计算机公共基础课程教学中执行该课程标准 ,我们按照《课程标准》中的要求编写了本书。本书在编写时注重学生信息意识、计算思维、数字化创新与发展、信息社会责任等方面素养的养成。本书的特点概括如下。 

(1)

以多种形式融入课程思政元素 ,在传授知识的同时努力做到思政教育润物无声。如:在教学内容中融入我国信息技术发展的成就;在案例素材中融入我国的重大成就和毛泽东主席的诗词 ;引导学生进行团队协作 ;引导学生养成良好的职业习惯 ;引导学生通过 “学习强国 ”App进行学习。 

(2)

模拟实际学习情境 ,以工作任务、项目式组织内容 ,以一位刚进入大学的学生的学习过程为主线 ,将全书的内容连接起来。特别是将“信息与信息检索 ”的内容作为全书的任务 1,可以为后续的学习做好铺垫 (理解信息、信息技术 ,能利用本任务学习的方法 ,在后续的学习过程中 ,检索需要的练习素材和学习资料)。 

(3)

本书在对照《课程标准》中基础模块内容的基础上 ,增加了 “任务 6计算思维与计算机 ”,所以本书共分为 7个任务 ,分别是 :信息与信息检索、文档的处理、电子表格的处理、演示文稿的制作、新一代信息技术概述、计算思维与计算机、信息素养与社会责任。之所以增加任务 6,是为了响应《课程标准》中提出的 “计算思维 ”的培养 (虽然我们在本书其他部分有意识地融入了计算思维的元素 ,但我们觉得有必要增加一些内容)。 

(4)

书中的内容突出了一个 “新”字,增加了大量关于新技术、新业态、新模式、新知识的介绍 ,力图反映信息技术的最新发展。 

(5)

本书的编排体例符合学习的需求。本书通过大一新生王晓红学习信息技术课程的过程将全书内容连接起来 ;每个任务包括学习情境 (以学习情境引出该任务的学习主题)、学习目标 (分知识目标、能力目标、素养目标)、若干子任务和综合训练 (包括团队协作项目等综合性的练习)。每个子任务包括任务描述 (引出一个实际要解决的任务)、任务分析 (任务中包含的知识点)、知识讲解 (任务中涉及的知识和其他相关知识介绍)、任务实现 (对“任务描述中 ”引出的任务的解决过程)、知识拓展 (介绍一个操作技巧)、任务训练 (与本子任务相关的练习)。 

(6)

引入了思维导图作为学习对象和学习工具 ,方便学生在日后的学习、工作和生活中应用。

(7)

课程内容与全国计算机等级考试二级 MSOf

ice结合,助力有意参加此类考试的非计算机专业的学生获得证书。

本书由唐春林担任主编,负责全书整体构思、润色、协调、审核,肖耀涛、郭玉担任副主编。肖耀涛编写任务1;林锦全编写任务2;郭玉编写任务3;曹芳编写任务 4;钟焕康编写任务5;毛振寰编写任务6;唐春林编写任务7。

由于编者水平有限,书中难免存在不妥之处,恳请读者、专家不吝赐教。另外,在本书的编写过程中,参考了很多网上的观点和素材没能在书中一一注明,在此向各位作者表达由衷的感谢。

编者 2022年4月

本书勘误、更新及相关配套资料