本书以大数据“新技术+”为背景,以企业会计工作过程为主线,结合企业实际工作岗位标准,对接教育部“1+X”证书人才培养要求,紧密结合生产实际,是一本实践性、应用性较强的专业课教材。本书采用项目化编写模式,

按照会计工作岗位的工作过程组织和编排教学内容 ,共设计 12个项目 :财务会计认知 ,货币资金 ,应收及预付款项,存货 ,固定资产 ,无形资产 ,金融资产 ,流动负债 ,非流动负债 ,所有者权益 ,收入、费用和利润 ,财务报告。每个项目根据会计工作岗位职业能力要求 ,设计相应的会计工作任务 ;每个工作任务再根据课程培养目标设计不同的教学活动。

本书主要有以下特点。 

(1)

在新专业目录、大数据 “新技术 +”背景下 ,以金蝶软件公司软件平台为依托 ,制作各类票据、发票、印章、原始凭证等素材 ,并设计 “会计核算在信息系统中的应用 ”项目 ,实现大数据在相关课程中的应用。 

(2)

本书各项目案例均以山东科瑞有限公司发生的经济业务为主线展开 ,沉浸式感受公司文化和业务完整性 (本书中所涉及单位名称、地址、开户行、账号、电话、人名等均为虚构 ,如有雷同 ,纯属巧合)。 

(3)

每个任务均设计 “任务描述 ”模块 ,选取新商科热点、会计典型案例等作为素材 ,在注重知识传授的同时 ,加强学生的综合职业能力培养,打造高等职业教育 “教、学、做一体化教材 ”。

本书的创新之处有三点。 

(1)体现 

“岗、课、赛、证”相融合的内容体系。本书以培养创新型高素质技术技能人才为目标 ,以职业资格证书、“1+X”职业技能等级证书、会计专业技能大赛的标准为引领 ,结合行业企业会计典型工作任务需求 ,将各职业资格 (技能 )证书的知识、技能需求转化为学生的职业能力要求 ,进行学习项目设置。通过校企合作构建基于会计工作过程的内容体系 ,从“理论够用为度 ,重在实践技能 ”的职业教育目标出发 ,通过企业调研、专家访谈等方式进行 “任务分析 ”,每个任务中又依次设置 “知识准备 ”“任务训练 ”,并融合课程思政元素。为方便学生的学习 ,每个项目前都设有 “学习目标 ”“学习导图 ”,对本项目的内容和教学目标要求进行了

企业财务会计

说明 ,每个项目后都设置 “学习总结 ”,对本项目的重点内容进行了梳理总结 ,拓宽了学生的视野。本书设计符合学生的认知和学习规律 ,注重循序渐进 ,体现了职业岗位核心技能要求和工学结合、产教融合的特点。 

(2)

党的二十大精神进职业教育教材。在每项目后设置系列红色故事以 “讲好中国故事 ,传承中国精神 ”为主线融入党的二十大精神 ,旨在引导学生树立正确的世界观、价值观、人生观,培养学生拥有爱党、爱社会主义、爱祖国的政治抱负及为人民服务的本领担当。 

(3)

体现职业教育教学资源信息化的发展趋势。教材建设以大数据 “新技术 +”为出发点,对接教育部 “1+X”证书的新职业标准与岗位要求 ,以企业真实经济业务为载体 ,融入信息化的教学资源、智能化的教学评价 ,项目引领、任务导向的教材体例 ,真实案例、仿真情境的教学模式 ,为学生构建仿真会计业务环境、业务流程、业务单据 ,让其体验身临其境的岗前实践 ,确保实训教学与企业需求相对接 ,教学方式与学生学情相对接。

本书本着够用、必需、校企深度合作的原则 ,由山东商务职业学院邹婷、烟台文化旅游职业学院吴静担任主编 ;山东商务职业学院乔雅梅、烟台职业学院马凌霄、金蝶软件公司胡玉姣担任副主编 ;金蝶软件公司傅仕伟、烟台文化旅游职业学院韩美芳、山东商务职业学院傅雪薇、徐同来参与编写。

本书适合高职院校大数据与会计专业或相关专业作为教材使用 ,力求全面准确地反映会计典型工作任务的办理流程与手续 ,着重体现会计工作岗位内部控制的严密性和各项手续的规范性与完整性 ,与相关会计业务紧密联系 ,并进行适当补充 ,便于学生对相关业务的处理有一个完整的理解 ,并灵活地应用到实际工作中。

由于篇幅限制 ,原定项目 13以二维码形式提供 ,读者可扫描本页二维码阅读学习。本书在编写过程中参阅了大量文献 ,在此向这些文献的作者致以诚挚的谢意 !由于编者水平有限 ,本书不当之处在所难免 ,恳请读者和同行不吝赐教 ,以便再版时修正。

编者 

2023年2月

项目 13会计核算在信息系统中的应用