编委会

主　编

兰玉琪

副主编

高雨辰

高　思

编　　委

邓碧波　 白　薇　 张　莹　 王逸钢　 曹祥哲　 黄悦欣

杨　旸　 潘　弢　 张　峰　 张贺泉　 王　样 　陈　香

汪海溟　 刘松洋　 侯巍巍　 王　婧　 殷增豪　 李鸿琳

丁　豪　 霍　冉　 连彦珠　 李珂蕤　 廖倩铭　 周添翼

谌禹西

专家委员

天津美术学院院长 邱志杰　教授

清华大学美术学院副院长 赵　超　教授

南京艺术学院院长 张凌浩　教授

广州美术学院工业设计学院院长 陈　江　教授 

鲁迅美术学院工业设计学院院长 薛文凯　教授

西安美术学院设计艺术学院院长 张　浩　教授

中国美术学院工业设计研究院院长 王　昀　教授

中央美术学院城市设计学院副院长 郝凝辉　教授

天津理工大学艺术设计学院院长 钟　蕾　教授

湖南大学设计与艺术学院副院长 谭　浩　教授

序

设计，时时事事处处都伴随着我们。我们身边的每一件物品都被有意或无意地设计过或设计着，离开设计的生活是不可想象的。

2012年，中华人民共和国教育部修订的本科教学目录中新增了“艺术学-设计学类-产品设计”专业。该专业虽然设立时间较晚，但发展趋势非常迅猛。

从2012年的“普通高等学校本科专业目录新旧专业对照表”中，我们不难发现产品设计专业与传统的工业设计专业有着非常密切的关系，新目录中的“产品设计”对应旧目录中的“艺术设计(部分)”“工业设计(部分)”，从中也可以看出艺术学下开设的“产品设计专业”与工学下开设的“工业设计专业”之间的渊源。

因此，我们在学习产品设计前就不得不重点回溯工业设计。工业设计起源于欧洲，有超过百年的发展历史，随着人类社会的不断发展，工业设计也发生了翻天覆地的变化：设计对象从实体的物慢慢过渡到虚拟的物和事，设计方法越来越丰富，设计的边界越来越模糊和虚化。可见，从语源学的视角且在不同的语境下厘清设计、工业设计、产品设计等相关概念，并结合对围绕着我们的“被设计”的事、物和现象的观察，无疑可以帮助我们更深刻地理解工业设计的内涵。工业设计的综合性、交叉性和边缘性决定了其外延是广泛的，从艺术、文化、经济和技术等不同的视角对工业设计进行解读或许可以更全面地还原工业设计的本质，有利于人们进一步理解它。从时代性和地域性的视角对工业设计的历史进行解读并不仅仅是为了再现其发展的历程，更是为了探索工业设计发展的动力，并以此推动工业设计的进一步发展。人类基于经济、文化、技术、社会等宏观环境的创新，对产品的物理环境与空间环境的探索，对功能、结构、材料、形态、色彩、材质等产品固有属性及产品物质属性的思考，以及对人类自身的关注，都是工业设计不断发展的重要基础与动力。

工业设计百年的发展历程为人类社会的进步做出了哪些贡献？工业发达国家的发展历程表明，工业设计带来的创新，不但为社会积累了极大的财富，也为人类创造了更加美好的生活，更为经济的可持续发展提供了源源不断的动力。 在这一发展进程中，工业设计教育也发挥着至关重要的作用。

随着我国经济结构的调整与转型，从“中国制造”走向“中国智造”已是大势所趋，这种巨变将需要大量具有创新设计和实践应用能力的工业设计人才。党的二十大报告为我国坚定推进教育高质量发展指出了明确的方向。艺术设计专业的教育工作应该深入贯彻落实党的二十大精神，不断创新、开拓进取，积极探索新时代基于数字化环境的教学和实践模式，实现艺术设计的可持续发展，培养具备全球视野、能够独立思考和具有实践探索能力的高素质人才。

未来，工业设计及教育，以及产品设计及教育在我国的经济、文化建设中将发挥越来越重要的作用。因此，如何构建具有创新驱动能力的产品设计人才培养体系，成为我国高校产品设计教育相关专业面临的重大挑战。党的二十大精神及相关要求，对于本系列教材的编写工作有着重要的指导意义，也进一步激励我们为促进世界文化多样性的发展做出积极的贡献。

由于产品设计与工业设计之间的渊源，且产品设计专业开设的时间相对较晚，那么针对产品设计专业编写的系列教材，在工业设计与艺术设计专业知识体系的基础上，应当展现产品设计的新理念、新潮流、新趋势。

本系列教材的出版适逢我院产品设计专业荣获“国家级一流专业建设单位”称号，我们从全新的视角诠释产品设计的本质与内涵，同时结合院校自身的资源优势，充分发挥院校专业人才培养的特色，并在此基础上建立符合时代发展要求的人才培养体系。我们也充分认识到，随着我国经济的转型及文化的发展，对产品设计人才的需求将不断增加，而产品设计人才的培养在服务国家经济、文化建设方面必将起到非常重要的作用。

结合国家级一流专业建设目标，通过教材建设促进学科、专业体系健全发展，是高等院校专业建设的重点工作内容之一，本系列教材的出版目的也在于此。本系列教材有两大特色：第一，强化人文、科学素养，注重中国传统文化的传承，吸收世界多元文化，注重启发学生的创意思维能力，以培养具有国际化视野的创新与应用型设计人才为目标；第二，坚持“科学与艺术相融合、创新与应用相结合”，以学、研、产、用一体化的教学改革为依托，积极探索国家级一流专业的教学体系、教学模式与教学方法。教材中的内容强调产品设计的创新性与应用性，增强学生的创新实践能力与服务社会能力，进一步凸显了艺术院校背景下的专业办学特色。

相信此系列教材对产品设计专业的在校学生、教师，以及产品设计工作者等均有学习与借鉴作用。

天津美术学院国家级一流专业(产品设计)建设单位负责人、教授

前言

党的二十大报告为我国坚定推进教育高质量发展指出了明确的方向。在此背景下，本教材编写组以“加快推进教育现代化，建设教育强国，办好人民满意的教育”为目标， 以“强化现代化建设人才支撑”为动力，以“为实现中华民族伟大复兴贡献教育力量”为指引，进行了满足新时代新需求的创新性教材编写尝试。

“产品设计制图规范与表达”是产品设计、工业设计专业不可或缺的一门必修课程。该课程侧重讲授产品设计制图的表现方法与技巧，旨在使学生全面理解并掌握产品设计制图的基本规范，从而为后续的产品完整设计流程打下坚实的制图基础。

随着产品设计学科的发展和科学技术的进步，特别是计算机辅助设计技术得到广泛应用，设计图的绘制过程已实现高效化与便捷化。但我们必须清醒地认识到，无论采用手工绘制还是计算机辅助制图的方式，都必须严格遵循制图规范的要求，因此掌握制图规范是产品设计师必备的核心技能之一。

本书采用图文并茂和分解步骤的方式，详细阐释了产品设计制图规范与表达技巧，旨在确保学生在学习过程中的每个阶段都能深入理解、精准把握并严格遵循产品设计制图的各项规范。这不仅有助于学生在当前课程中的学习，更为其后续学习产品设计专业的核心课程奠定了坚实的基础，起到了良好的铺垫作用。

本书特色

突出专业特点　本书根据产品设计专业的特点，融合作者多年积累的教学实践经验，精心编纂而成。书中内容既包含产品设计制图的理论知识，又充分展现了实践操作的可行性、技术应用的先进性和规范执行的严谨性。

思维训练　本书从投影理论入手，围绕产品设计制图过程中三维空间形态向二维平面图形、二维平面图形向三维空间实体转化的思维方法，进行分析、 归纳、总结和训练，旨在提升读者的产品设计制图的思维能力。

案例丰富　本书借助丰富的案例，帮助读者熟练掌握产品设计制图的原理，并应用于实际的绘制中。全书秉持规范与实例并重、理论与实践深度融合的编写理念，旨在全方位培养读者的制图能力。

本书内容

本书共分为10章，具体内容如下。

第1章  产品设计制图概述，介绍产品设计制图的作用、制图要求，以及设计制图的三种表达方式。

第2章  产品设计制图基本规范，介绍了图纸幅面、标题栏、字体、比例、图线、尺寸标注的类别和使用方法，以及如何按照制图规范的要求标注图样。

第3章  投影理论，重点介绍投影法的基本知识、正投影法的特点、常用的投影图，以及三视图的投影规律和绘制方法。

第4章  立体的投影，本章在第3章的基础上，进行更加深入的知识介绍，讲解了基本体的投影及其表面上的点，以及立体表面交线的绘制方法。

第5章  组合体图样绘制，着重介绍组合体图样绘制步骤和方法，并结合图文案例对组合体图样进行分析，以达成对该绘制方法的熟练运用。

第6章  制图的常用表达方法，介绍了产品设计制图常用的绘制方法和产品不同部位的表现形式，并结合案例对产品设计制图中的剖面图和简化画法进行讲解。

第7章  产品零件图和常用零件，主要介绍零件视图选择的要求和原则、尺寸标注、常见工艺结构、技术要求和尺寸测量，还介绍了设计制图中常见零件的绘制方法。

第8章  产品装配图，介绍产品装配图的作用和内容，以及装配图的画法、尺寸标注、零件序号和明细栏的规范要求，同时深入剖析常见的装配结构特点及其在设计中的应用。

第9章  轴测图，介绍轴测图的形成原理和分类，以及正等轴测图的绘制方法，详细讲解了平面立体的正等轴测图和曲面立体的正等轴测图的绘制技巧。

第10章  产品设计的制图表达与案例分析，通过对实际案例的讲解，介绍绘制产品设计图的方法，使学生能够熟练掌握产品设计图纸集的基本制图流程。

为便于学生学习和教师开展教学工作，本书提供立体化教学资源，包括PPT教学课件、教学大纲、教案等，读者可扫描右侧二维码获取。        

本书由潘弢、赵振基编著。天津美术学院兰玉琪教授审阅本书，并对书中内容提出了许多宝贵的意见和建议。本书在编写过程中，得到学院各位领导及同事的大力支持和帮助，在此一并表示衷心的感谢。

本书在编写过程中参考了众多相关教材和文献资料，在此对这些教材和文献的作者致以诚挚的谢意。

鉴于编者水平所限，书中难免存在疏漏之处，诚挚地邀请读者提出宝贵意见，以便我们不断改进和完善。

编　者

2025.1