前    言

　　在信息化、多元化和开放化的世界背景下，中国教育面临着诸多挑战。幼儿园作为人生的第一所学校，在这种背景下迫切要求班级管理者转变育人观念和管理理念，进一步改善班级管理工作，提高育人效果。我国学前教育研究者针对部分幼儿教师进行调查发现，幼儿园班级管理存在一些问题，如生活管理忽视对幼儿生活习惯的培养、教育管理忽视对幼儿学习兴趣的培养、班级管理工作流于形式以及班级信息更新不及时等。为了解决这些问题，本书以《幼儿园管理》教材为基础，高度重视幼儿园班级管理教材现存问题，结合教育教学实践，匹配相关的教学活动案例，使学前教育专业学生或相关从业者全面了解幼儿园班级管理的理论知识，掌握不同年龄阶段幼儿身心发展特点与班级管理的要点，理解幼儿园班级中生活管理、教育管理、安全管理、卫生保健管理、环境管理等内容，提高专业素养，具备管理班级的能力，进而不断提升幼儿园班级管理的质量。

　　本书坚持理论与实践相结合，在理论的基础上每一章都以丰富、鲜活的案例，拓展阅读和透彻的分析作为编写的出发点，旨在反映教育领域的时代特征。重新优化组合知识体系，集系统性、新颖性、应用性和丰富性于一体，试图为幼儿园班级管理的理论和实践工作提供经验借鉴。

　　就总体框架结构而言，本书共分为十二章。第一章为幼儿园班级管理概述；第二章为小班幼儿的班级管理；第三章为中班幼儿的班级管理；第四章为大班幼儿的班级管理；第五章为幼儿园班级生活管理；第六章为幼儿园班级教育管理；第七章为幼儿园班级安全管理；第八章为幼儿园班级卫生保健管理；第九章为幼儿园班级环境管理；第十章为幼儿园班级物品及文案管理；第十一章为幼儿园班级人际关系管理；第十二章为幼儿园班级家长工作管理。

　　在每章的写作中，我们主要从课程目标、核心概念、引导案例、内容小结及思考与练习五个方面与读者交流。课程目标、核心概念能帮助读者了解本章学习的要点和主要内容；引导案例能让读者感受本章的学习重点，从而更好地把握本章的正文；内容小结能让读者清晰我们的理论观点；思考与练习能帮助读者运用所学理论进行深入的分析和解答现实中的问题，与更多的学者进行对话与交流。

　　本书由张莉娜策划并担任主编，时代、宫晓东、赖幸担任副主编。张莉娜拟定编写大纲，并编写了第一章、第二章、第三章、第四章和第五章；赖幸编写第六章；宫晓东编写第七章、第八章；时代编写第九章、第十章、第十一章、第十二章。其中，史江岳参与第二章第一节、第三章第一节的编写；陈思琪参与第四章第一节、第六章第四节的编写；冯长蒲参与第五章第三节、第四节的编写；洪梦彤参与第四章第三节、第七章第一节的编写。本书由张莉娜对全书进行统稿，加工整理并修改。

　　在编写过程中，我们参阅了许多学者的专著和研究成果，在此一并表示衷心感谢。同时感谢清华大学出版社为我们提供了出版机会。由于编者水平有限，书中难免存在疏漏和不妥之处，诚望读者批评指正。

　　　  编  者