前言

Java从1995年诞生发展到现在，成为目前流行的程序设计语言之一，特别是随着互联网、人工智能、大数据、物联网技术的迅猛发展，Java也与时俱进，不断推出新版本、增加新特征，以适应时代发展的要求。

多年教学过程中，作者选用过多部同类教材，这些教材有的内容充实、知识新颖，有的案例丰富、讲解生动，但针对学生特点和有限的课时，这些教材又或多或少显现出不适宜之处，要么内容太多太深，教学课时不够，学生难以接受； 要么虽案例丰富但与生产实践结合不紧密，内容讲解也不够完整、系统，知识点逻辑结构编排不合理，不便学生构建科学的知识体系。针对这些问题，作者结合多年来的Java教学经验和开发体会，结合企业需求，在参考了国内外同类优秀教材，并与多名从事本课程教学的教师研究后，确定教材编写内容、编写风格，编写了本书。与同类教材相比，本书具有以下几个显著特点： 

(1) 内容精练、系统。Java是一门新型技术，是很多学科都用到的技术，其包含很多内容，为在有限的时间内将基础的、关键的知识介绍给读者，在内容组织上进行了严格的筛选和控制。教材建设过程中，为确保全书深度广度适中，采用循序渐进、从易到难的方法组织教材内容，介绍相关知识。对书中的重难点理论知识和关键实践操作，对应部分给出微课视频讲解和演示二维码。

(2) 体现直观实用、易学、易教的编写理念。“Java程序设计”一直被认为是比较难教和难学的一门专业基础课，本书编写时，遵从学生的认知规律，将抽象的Java技术尽量同比较直观的、与生活实际密切联系的实例结合起来，所以组织教材内容时，针对每个知识点，精选典型的、新颖的、有趣的学科前沿应用实例，通过实例介绍，让学生对其Java特点形成比较深刻的感性认识，从而带着好奇去探究其深入的原理及应用，达到学生易学、教师易教的目的。

(3) 教材按一体化形式编写，突出能力培养。主要体现在教材编写过程中，将理论讲解和技能操作融为一体，以工程问题为导向，通过工程问题激发学生探索兴趣。特别关注编程在科学和工程中的应用，涵盖包括人脸识别、语音信号分析、网络应用等不同领域的工程问题，将理论讲解和技能操作融为一体，在讲授编程方法的同时注重培养计算思维，为深度学习专业领域知识奠定基础。在介绍每个知识点时，先设问题，再介绍知识点，最后总结使用该知识点解决问题的具体实现过程，强调学生实践能力、思考能力和创新能力的培养。

(4) 教材结构统一完整。 每章由教学重难点提示、教学内容讲解、应用实例、本章归纳总结、习题与实践等部分组成。这样不仅有理论介绍，还有相应的练习，为进一步理解和掌握抽象知识提供了保障。

全书共13章。第1章介绍了Java语言的发展、特点、工作原理、运行环境的建立； 第2章通过案例介绍了Java程序的两种基本模式的结构及应用； 第3章介绍了Java编程基础语法； 第4章讲解了类的抽象、封装、包及访问控制、内部类等； 第5章详细讲述了继承、多态，非访问控制符、接口等概念及应用； 第6章详细介绍了Java常用的基础类与集合类的使用； 第7章介绍了Java图形用户界面中Java SE的Swing组件、AWT组件事件处理模型、布局管理器等； 第8章介绍了Java中输入输出流的使用及文件的操作； 第9章详细介绍了Java通过JDBC连接、访问数据库的过程； 第10章介绍了Java的异常处理机制； 第11章介绍了多线程和网络编程； 第12章通过案例介绍了Java与Java Web的关系； 第13章通过一个完整的案例开发，详细讲解应用Java开发应用程序的方法和过程。

本书由段新娥、张志旺担任主编，负责整体结构的设计和全书的统稿定稿； 张志东、周锁成担任副主编。具体编写分工如下： 第1、9章由段新娥编写，第2章由王红梅编写，第3章由张志东编写，第4章由曾照华编写，第5章由周锁成编写，第6章由朱智磊编写，第7章由张学峰编写，第8章由刘红梅编写，第10章由张敬环编写，第11章由康云香编写，第12章由冀庚编写，第13章由张志旺编写。

为便于教学，本书提供丰富的配套资源，包括教学课件、教学大纲、课程设计指导、习题答案、程序源码、微课视频、在线作业。

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本书在编写过程中，得到许多同仁的支持，同时也参考了大量的书籍，在此向广大同仁和所有参考书籍的作者表示衷心的感谢。

由于时间仓促，加之作者水平有限，书中难免存在疏漏和不妥之处，敬请读者批评指正。

段新娥2025年1月