前言

本书是职业教育交通运输大类汽车运用与维修专业课程改革成果教材，同时是内蒙古自治区鄂尔多斯理工学校“双优”建设重要成果。本书基于工作过程系统化的有关理念和方法，由一线专业骨干教师与企业合作编写。

本书以培养学生综合能力为目标，以典型工作任务为载体，以学生为中心，以职业能力清单为基础，根据典型工作任务和工作过程设计一系列的学习情境，以实际工作过程构建教材内容。全书以哈弗 H6 车型的车身部件拆装为基础，共有三个学习情境：拆装汽车装饰件、拆装车身外部件、拆装车身内部件。与大部分同类教材不同的是，本书是通过校企合作开发编写的，将行业企业典型工作任务分成若干学习情境，让学生在资讯、计划、决策、实施、检查、评价六个实际操作维度中进行学习，激发学生的学习兴趣，培养学生的操作技能，进而使其掌握企业岗位要求的操作技能。

本书具有以下特点。

1. 教学内容与职业标准深度融合，实现与企业需求的无缝对接。本书将汽车维修工、机动车检测与维修等国家职业资格标准以及《汽车运用与维修（含智能新能源汽车）》（1+X）职业技能等级知识细化分解到每一个学习情境中，由简单到复杂设置学习任务，使学生容易上手，实现知识的迁移。

2. 本书以常见的哈弗 H6 车型的车身部件故障案例为载体，以任务驱动、情境教学的方式将内容展现出来，并根据汽车产业转型升级的实际情况，将新技术、新标准、新工艺融入本书中，引导学生在做中学，在学中做，提高学生的动手能力。

3. 教学内容采用工作表单的形式，采用与真实工作过程一致的故障案例及图片和灵活的装订形式，便于学生学习、拆装、携带，激发学生的学习主动性。

本书的参考学时为 54 学时，建议采用理实一体化教学模式。各学习情境的参考学时在每一个情境的学习性工作任务单上有体现。

由于编写时间仓促，加之编者水平有限，书中难免存在一些疏漏和不当之处，恳请广大读者批评指正。