随着我国市场经济的不断发展和市场竞争的日趋加剧，市场调查已成为获取准确市场信息，提高企业经营决策能力和管理水平，合理整合企业内外资源，提升企业整体竞争力的重要手段。市场调查能力的培养也已成为以满足社会经济发展对高素质技术技能型人才需要为目标的高职财经商贸类专业教育教学的基础性任务。

市场调查与预测是高等职业院校市场营销专业的专业核心能力与认证的必修课程之一，主要培养市场调查与预测相应岗位应具备的职业能力、基本知识和职业素质，使学生在了解市场调查与市场预测的特点、规律，掌握市场调查与市场预测的基础知识、基本理论和基本技术方法的基础上，能运用所学的知识进行科学合理的市场分析和评价，从而为科学管理决策提供依据。通过该课程的学习，应使学生为实际工作奠定理论基础、掌握基本技能，并具有市场调查与预测的职业操守、法制观念和职业道德。

党的二十大报告指出，要加快实施创新驱动发展战略。加强企业主导的产学研深度融合，强化目标导向，提高科技成果转化和产业化水平。本书以市场调查工作过程为主线，以“强化学生素质、强化职业技能、强化创新创业能力”为导向，确定了课程教学的“三大目标”，并以市场调研的完整工作过程为依托，以“项目驱动、任务驱动”的模式组织教学内容，实现了立体化、全方位培养职业人才的目标。本书通过“完整工作过程”的层级式学习与训练，帮助学生从了解、熟悉，到共同参与，再到自行操作，从一步步地边学边做，到完全独立地、集中系统地完成实际市场调研项目，层层推进，最终完全掌握市场调研相关知识和技能。

本书具有以下主要特点。

1以实际工作过程为主线组织教学内容

本书以市场调查与预测的实际工作过程为依据，坚持知识的掌握服务于能力的构建，以项目为载体，以工作任务为中心来整合相应的知识和技能。完整工作过程的教学情境贯穿全书，保证了教学内容学习的逻辑性、整体性和系统性。

2将知识学习、职业能力提升和课程思政融为一体

本书融“教、学、做、评”为一体，要求学生以团队的形式合作完成调查任务。同时，在每个项目中设计了“思政小课堂”模块，在提升技能的同时，注重培育职业素养，将学习过程、工作过程与学生的能力和个性发展过程有机联系起来，实现了“三大目标”的融合。

3项目情境与工作岗位的接轨

本书中的每个项目设有“案例导入”模块，可以引出任务，有效激发学生的求知欲望；设有适当的“小案例”“课堂讨论案例”“拓展阅读”模块，可引发学生思考，让学生初步了解市场调查各项任务的执行情况；每个项目后设有“思考练习”和“实践训练”，以加强实践教学，强化职业技能培养；每个项目的最后由学生填写“学习成果检测报告”，教师点评并打分。

4配套立体化教学资源

为了更好地满足信息化教学的需要，本书为核心知识点配套制作了微课视频，学生可以直接扫描二维码进行在线学习。此外，本书有效地将教学设计、教学组织、教学手段和教学方法呈现于配套教学资源中，使本书不仅仅是一本简单的教材，更是一本教学指导书和自学引导书。

本书大纲的设计，全书正文内容的撰写、定稿由安徽水利水电职业技术学院唐文、马俊、刘舒、吴颖共同完成，具体分工如下：唐文编写项目三、项目四、项目六、项目九；马俊编写项目一、项目二；刘舒编写项目五、项目八；吴颖编写项目七；唐文、吴颖负责完成视频资源的建设。

本书在撰写过程中参考了许多专家、学者的研究成果，也得到了清华大学出版社的大力支持与热情帮助。在此，谨向各位致以最诚挚的谢意。

由于编者水平有限，书中难免存在不足和疏漏之处，恳请各位同行和读者批评、指正。

编者

2023年7月