前    言

　　小学生团体心理辅导是一种在团体情境中提供心理帮助与指导的心理辅导形式，它借助团体内的人际交互作用，推动个体心理成长。小学生团体心理辅导教材的建设历经多年努力，凝聚了众多专家和教师的心血。根据国家教材委员会制定的《习近平新时代中国特色社会主义思想进课程教材指南》及教育部相关文件，明确了课程与教学改革需解决的重点问题。结合地方本科师范类学校的办学定位，确定课程目标，精选课程内容，不断丰富教材资源。以就业为导向，以培养应用型人才为目标，以夯实理论基础和形成实践能力为根本，以培养应用能力和综合素质为主线，以“学、会、做”为标准，以工学结合为突破口，以工作过程为基础，以真实工作任务为载体，优化教材结构，助力学生掌握团体心理辅导活动的基本技能。

　　本书的特色体现在以下几个方面。

　　第一，实践指导性强。小学生团体心理辅导本身是一门实践性很强的学科，因此本书在介绍基础理论的基础上，精选教学内容，设计了九个主题案例，构建了完整的团体辅导教学体系，全方位培育小学生积极的心理品质。

　　第二，实用性突出。每个主题内设置了层层递进的八个单元，每个单元均符合小学生的课堂时长安排，且每个环节都配备了教师引导语与教师总结语，操作便捷，实用性强。

　　第三，资源保障丰富。每个主题都提供了前后测量表和配套资源，有的主题活动也提供了一些备选方案，供使用者根据实际情况酌情选用。

　　本书由吉林师范大学教育科学学院张文霞组织编写，并负责最后的统稿和审订，李淑莲协助完成。全书共十章，具体分工如下：张文霞负责撰写第一章；井雯华负责撰写第二章；安啸负责撰写第三章，朱琛琛为第三章做了前期工作；孙盈负责撰写第四章；刘佳新负责撰写第五章；李悦负责撰写第六章；蒲星月负责撰写第七章；袁铭负责撰写第八章；李聪负责撰写第九章；刘昭颖负责撰写第十章。本书获得了清华大学出版社的大力支持和尹飒爽编辑的悉心指导，在此表示深深的谢意！ 

　　本书在编写过程中，参考了很多同类著作和期刊等，限于篇幅，恕不一一列出，特此说明并致谢。

　　　由于编者水平有限，书中难免存在疏漏和不足之处，恳请同行专家及广大读者批评指正。

　　　  编  者