前 言

这是一本为编程零基础的少年儿童设计的学习入门书，它创新地将编程

学习以故事化的方式呈现出来，希望通过有趣刺激的故事，让小读者了解编程，

认识编程，打开学习编程的兴趣大门。

为什么要学习编程

编程是编写程序的简称。通俗地说，编程就是告诉计算机，需要帮我们

做什么，如何做。但是计算机并不能理解人类的语言，我们需要使用一种人

与计算机都可以理解的语言，即人与计算机能够交流的语言。使用这种语言

编写的文件，我们可以称为“程序”。

当下，我们的社会正处于一个飞速发展的时期，互联网、智能手机、各

种App、人工智能、大数据、机器人等已从过去的闻所未闻发展到如今的走

进千家万户。而这些技术发展的背后，都离不开编程。在现代社会，编程早

已成为中小学教育的重要组成部分。

少年儿童学习编程，可以提高哪些能力呢？

①培养计算思维能力：计算思维是一种广泛适用的思维方式和问题解决

途径，它包括以下几个核心要素：分解—模式识别—抽象化—设计算法。通

过培养计算思维，人们能够更好地分析和解决各种复杂问题，提高分析和解

决问题的能力。因此，计算思维被认为是21 世纪必备的核心技能之一。

②增强问题解决能力：在编程过程中，孩子们需要不断尝试编写、测试

程序和优化解决方案，从而培养创新和解决问题的技能。这些是非常宝贵的

技能。

③培养耐心和毅力：编程需要大量时间和精力的投入，这培养了孩子们

的耐心、专注力和毅力，对孩子们未来的学习和工作非常重要。

④增强动手实践能力：编程要求孩子们动手实践，既培养了他们的创造

性，又能提高他们的动手能力和实践能力。

⑤激发学习兴趣：编程涉及广泛的知识领域，能激发孩子们对技术、科

学等方面的兴趣，培养他们的学习热情。

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VIVI

在未来的社会中，编程能力会逐步成为一个人必须具备的基本能力，就

如同当下的人必须具备基本的读写能力一样。

什么是图形化编程

在少儿编程中，有三种主要的编程语言：图形化编程、Python 语言、

C++ 语言，它们各自有不同的特点和适用范围。图形化编程通过拖曳和组合

图形化的代码块来构建程序，而不是直接编写文本代码，这种编程方式通常

更加直观和易于学习，程序效果直观，具备较强的趣味性，完全适合少年儿

童和零基础的编程学习者。常见的图形化编程工具包括 Scratch、MIT App 

Inventor 等。本书所采用的图形化编程工具，是以Scratch 编程的内核为核心，

在其基础上进行了本土化、儿童化的改进，让其更加适合中国少年儿童使用，

给读者在编程学习的实践操作上带来了更优秀的体验。

本书结构

本书严格按照《青少年编程能力等级第1 部分：图形化编程》标准，

将知识点按照由易到难的顺序，分为12 章，每章由导入故事、任务分解、知

识点探究、故事结局、编程任务等环节组成。由第一人称的故事为主线，让

读者以沉浸式的视角参与到故事中，在探索的过程通过计算思维分解遇到的

问题，再通过模式识别发现问题中的共同点，然后将复杂的问题抽象成可以

解决的模型或概念，最后通过学习对应的编程知识点设计算法解决任务。

全书设有12 个精彩有趣的编程项目，完成每章的学习后，在章节的结尾

附有编程练习，读者可以扫码，在编辑器中获取对应的编程任务，完成本课

的编程实践练习。

本书特色

本书以培养少年儿童对编程的兴趣为目标，为了充分调动孩子们的学习

积极性，在编写时努力体现如下特色。

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VIIVII

①项目丰富：本书的程序项目丰富有趣，涉及诸多编程的类别，内容编

排合理，难度适中。每个项目都有细致的分析与详细的讲解，降低了学习难度，

且每个编程环节均备有样例讲解，并提供练习供读者练习，举一反三。

②图文并茂：本书的故事内容采用了大量有趣的配图，为读者带来了更

加沉浸式的阅读体验。在编程学习环节，也用图片代替大部分生涩难懂的编

程术语，用图文并茂的方式将程序教学和范例更加清晰地展示给读者，方便

学习与理解。

③资源丰富：本书配备了所有项目的素材和资源，读者可以完整体验12 

个编程项目的编程练习与完整程序效果，除此之外，还提供了青少年编程能

力等级——图形化编程的大纲内包含的部分进阶知识，作为进阶学习的内容

（见附录A）。部分难点知识点还提供了视频微课堂，从数量到内容都有着丰

富的选择。

适用对象

本书适合7 岁以上有阅读能力的读者使用。对于低龄儿童，建议在家长

和老师的指导下阅读。教师及家长在使用本书指导或陪同教学时，可以在每

章开始学习前，先通过平板计算机扫描书中的二维码，下载对应的编程App，

解锁每章节编程任务，学生便可在阅读的同时，根据书中的教学指引同步完

成编程任务，达到更好的学习效果。

本书作者

本书由妙小程少儿编程教研部编写，编写团队由多年从事少儿编程一线

教学与研发工作的老师组成。其中管春华任图书总策划、图书选题及框架设

计指导，郭威负责内容主笔及编程讲解环节，朱曼雪负责故事架构的设计，

陈绮莉负责本书整体的内容检查与校对。黄智浩主要负责本书插画的设计工

作，其中插画由甘睿完成，UI 设计由廖珊珊完成。同时，也特别感谢清华大

学郑莉教授在本书编写过程中给予的大量宝贵的建议与指导。

虽然本书编写团队成员有着平均4~8 年的少儿教育一线实践经验与教育

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VIIIVIII

产品开发经验（累计已编写、主导开发近500 课次的课程产品），并尽力认真

构思验证和反复审校修改，但仍难免有瑕疵。我们深知一本图书的好坏需要

广大读者去检验评说。在此，我们衷心希望各位读者对本书提出宝贵的意见

与建议。读者在学习与使用的过程中，可能对书中某些描述或项目提出质疑，

欢迎读者批评指正。

作 者

2025年10月