前    言

在党的二十大作出加快建设教育强国的战略部署指引下，中共中央、国务院印发《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》，明确高等教育分类发展，确定“研究型、应用型、技能型”等基本办学定位分类。《公共关系原理与实务》教材定位为应用型。教材是落实高等教育立德树人根本任务的关键要素，编者深感荣幸和责任重大。以下介绍本书的教材特色、内容体系、教学建议及编写分工。

一、教材特色

 1. 立足应用型定位

教材立足应用型定位，注重公共关系实务，实务部分篇幅占具体内容的一半。不仅如此，本教材设计的公共关系实务为企业所不可缺少的活动。如同即便组织未设立公共关系部，但公共关系职能是客观存在的。即便未设立公共关系部，但实务部分的活动是不可或缺的。

 2. 自主知识体系显现

根据“构建中国哲学社会科学自主知识体系”要求，尝试构建以公共关系学标识性概念、原创性理论为主干的自主知识体系，进行了一系列有益的探索。首次提出全范围、全面参与和全过程沟通的全面沟通管理；基于我国历史，尝试追踪我国古代公共关系活动，包括商鞅变法之南门立木、战国四君子与门客、史记对汉高祖刘邦的记载、古代农民起义者的创造性活动（如 鱼腹丹书），寻找我国公共关系活动的渊源；提出古代公共关系行为的四方面特征——非自觉性、非互利性、非双向性、非客观性，是原创性理论的有益探索。

 3. 数字化转型特色

在数字教材的发展趋势下，教材设置了丰富的二维码资料，有效扩展了课堂外教学内容体系。同时，为二维码视频的录制做好了准备，为实现数字教材的出版做好准备。

二、内容体系

《公共关系原理与实务》教材包括公共关系原理、公共关系实务两大部分，每部分包括5章的内容。具体如下：

内容归类

具体内容

公共关系原理

第1章  公共关系概述

第2章  公共关系组织

第3章  公共关系公众

第4章  公共关系沟通

第5章  公共关系的目标与职能

公共关系实务

第6章  公共关系与传统媒介

第7章  公共关系与网络媒介

第8章  公共关系实践之策划

第9章  公共关系实践之危机管理

第10章  公共关系写作

1. 公共关系原理部分

公共关系原理是公共关系的基础和指导，包括五章的内容，可以概括为“1＋3＋1”，首先是公共关系概述。其次是公共关系三要素，包括组织、公众、沟通，公共关系体系架构即建立在此三要素之上。最后是公共关系的目标和职能。

2. 公共关系实务部分

公共关系实务是公共关系原理的应用，也包括五章的内容，分别为传统媒体沟通、网络媒介沟通、公关策划、危机管理、写作。该部分内容注重应用，是任何一家当代组织都绕不开的活动内容，因此具备较强的实践性和操作性。

三、教学建议

基于公共关系学课程的较强实践性，实践教学学时是必备的。理论教学学时和实践教学学时分配建议如下。

根据上表所列，完整学时为30～40学时，包括20～30理论学时和10实践学时。根据应用型定位，实践学时建议必选，实践主题由主讲教师自选。理论学时根据专业人才培养方案和课程教学大纲的要求进行设置。

四、编写分工

本书在安徽省高等学校质量工程规划教材项目基础上修改，由滁州学院束亚弟、海南师范大学吴丹、天津农学院郑晓雯共同担任主编，负责全书的构思、统稿、修改等工作。束亚弟负责第1章、第10章；吴丹负责第2章、第3章、第4章；郑晓雯负责第6章、第8章、第9章。中南财经政法大学刘艺丹负责第5章；滁州学院黄强负责第7章。

受编者学识和眼界所限，书中难免存在错误和不当之处，恳请读者予以批评指正。同时，欢迎教学、科研交流，实现共进。

束亚弟

2025年12月