前?言

中国共产党第二十次全国代表大会（以下简称党的二十大）报告指出：“我们要坚持教育优先发展、科技自立自强、人才引领驱动，加快建设教育强国、科技强国、人才强国，坚持为党育人、为国育才，全面提高人才自主培养质量，着力造就拔尖创新人才，聚天下英才而用之。”因此，为顺应教育改革需求，向社会输送实用型人才，在编写本书时，我们将理论教学与实践有效结合，融入了更符合现代化教学的

内容。

不同于传统教材中以知识体系为主线构建教学内容，强调知识体系的系统性、完整性和连贯性，培养学生具有扎实的理论功底；本书更强调以单个任务为单位组织教学，将各个学习模块任务贯穿起来，注重知识的理解与掌握基础的实践和应用，使学生在掌握一定理论的基础上，具有较强的实践能力，适用于以学生为中心的教学模式，加强教材和学习者之间深层次互动。总体来讲，相较于传统教材，本书具有以下3个特点：

1.体现校企双元

本书充分体现新教学计划的特色，强调以就业为导向、以能力为本位、以岗位需求为标准的原则，按照技能型、服务型高素质医学人才的培养目标，坚持“五性”（思想性、科学性、先进性、启发性、适应性），强调“三基”（基本理论、基础知识、基本技能），以提高学生的职业能力、职业道德、创业能力和创新精神为主要目标。

2.搭配丰富的微课资源

本书设置了学习目标、思维导图、案例引入、知识链接、课后习题及实训工单模块，使教学内容更贴近实践经验。本套教材在撰写的基础上，重点开发相应的微课视频、图片、课件等数字化资源，通过纸质教材和数字化资源的一体化设计，充分发挥纸质教材体系完整、数字化资源呈现多样化和服务个性化的特点，并通过二维码技术，建立纸质教材和数字化资源的有机联系。

3.采用任务式编写方法

本书以国家职业标准技能为依据，以综合职业能力培养为目标，以典型工作任务为载体，以学生为中心，以能力培养为本位，将理论学习与实践学习相结合。本书共分为6个学习主题，每个主题下细分学习任务，每个学习任务都配有课后习题以及实训工单，让学生在“学中做、做中学”，更好地理解理论知识。

本书由袁力、文雪担任主编，任方媛、李文敏、王翠华、徐娜担任副主编，孙小华、张迁、吉晨也参与了本书的编写。具体分工如下：袁力编写项目一至项目三和项目六，张迁编写项目四和项目五，文雪编写项目七至项目十二，李文敏编写项目十三至项目十五和项目二十，王翠华编写项目十六至项目十八和项目二十五，任方媛编写项目十九和项目二十七，徐娜编写项目二十一和项目二十八，孙小华编写项目二十二和项目二十三，吉晨编写项目二十四、项目二十六和项目二十九。

由于编者水平有限，书中难免会出现内容上的疏漏和不妥之处，敬请广大同行及读者批评指正，以便日后修订完善，不胜感激!

编?者

2024年10月