本书系统阐述了以模拟为基础的医学教育的现状与发展方向，模拟医学教学的理念、教学设施的设计、建设与运营管理；详细介绍了模拟医学课程体系的建设，包括教学内容、教材、师资队伍的建设等。介绍了近年来新的医学模拟技术与模拟医学教学相结合，相关信息化网络教学的应用。模拟医学教学将成为医学教育中的重要学科，是集医学知识、临床技能以及医学生的职业素质为一体的综合教育平台。本书还对全球主要的模拟医学教学设施以及医学教学学会进行了介绍，展望了全球模拟医学教学的未来发展趋势、应用范围以及面向公共卫生事业的拓展方向。本书适于全国各高等医学院校临床医学专业教师和学生使用。

前言 模拟医学教学伴随着医学的诞生而开始，中国北宋年间的“天圣铜人”是可考证的历史上最早的正式的模拟医学教学设备，为了更好地为患者服务，中外历代医者通过各种方式来提高医生的能力。新时期医学研究的进步使新科技和新设备大量涌现，医疗服务环境和医患关系的变化需要医护人员在接触患者前进行充分的训练，而临床教学资源又因上述原因而短缺，这些原因催生了以模拟教学为基础的医学教育的蓬勃兴起。以模拟教学为基础的医学教育在中国仅仅是起步阶段，但发展迅速，政府对教育投入逐年增加，全国各医学院校对以模拟教学为基础的临床技能中心的建立要下很大力量，从硬件设施上完全能够达到国际先进水平，模拟教学科研也开始起步。作者在美国曾与迈阿密大学的临床技能训练中心的主任DrMichael Gordon有过长谈，记得他曾说过“Simulator is not stupid,curriculum is stupid”,一个不成功的模拟医学教学不是硬件设备的错误，而是应用方法发生了问题。随着我国硬件建设逐步提高，如何使用设备、如何开发课程是国内的模拟医学教学工作者所面临的主要问题。本书根据当前面临的社会问题，从医生在新时期的定位说起，阐述医生的功能的延伸与医学教育内容的拓展；重点讲述以模拟教学为基础的医学教育课程体系、模拟医学教学设施的建立与应用；从模拟医学教学第一线工作者的立场来介绍模拟为基础的临床能力培养的课程体系与传统课程设置相融合的方法与体会。天津医科大学于2009年开始筹建“天津医科大学国际医学院模拟医院”，并于2010年投入使用，在广泛参考国内外先进模拟教学机构的基础上，将该设施定名为“模拟医院”，意在...