《文学欣赏》（第3版）在文学欣赏的基础上，分别介绍诗歌、小说、散文、戏剧文学、影视文学五种文学样式的特点、欣赏技巧以及具体的作品分析。各种文体都有例文赏析，可起到引导的作用。同时，各章节都设有思考与练习部分，帮助读者加深理解，进一步提高分析能力。本书所选例文典型、新颖，贴近学生生活，可读性强，能满足教师、学生，以及广大文学爱好者对古今中外文学作品的欣赏需求。 《文学欣赏》（第3版）既有较强的学术性，又具有较强的实用性，适用于普通本科院校、高等职业院校、成人高校的学生，也可以作为对文学感兴趣的人自学的参考用书。

《文学欣赏》（第3版）以文学史的演进过程为主线，按照诗歌、小说、散文、戏剧文学、影视文学五大文体依次展开，并简要概述每一种文体的发展概要。同时，书中结合不同文体的特点，阐述了具体的欣赏方法，各种文体都选录了大量的例文，并附有例文赏析，使学生从中汲取文学精华，学以致用，这对于增强学生的综合人文素养、提高实际应用能力，有重要的意义。

前言 文学是指具有审美属性的文学语言及其作品，纵观社会历史的演变和发展，文学扮演了重要的社会角色，它引导人们的思想，启迪人们的智慧，陶冶人们的情操，成为每个时代不可或缺的精神食粮。文学欣赏，其主旨在于揭示文学作品潜在的丰富内涵，领略其醇美的艺术魅力，进而获得审美的愉悦和享受。因此，从某种意义上讲，文学欣赏是推行素质教育、实施人文素质工程的重要内容之一。但是，长期以来受实用主义和应试教育的影响，出现了削弱，甚至取消人文素质教育的倾向。尤其是理工科类专业，过分强调技术教育而忽视人文教育的问题更是严重，甚至把文学、历史、哲学、艺术等人文教育的课程放到可有可无的位置，这将不利于丰富大学生的精神生活，培养大学生健全的人格，塑造全面发展的新时期大学生形象。著名数学家苏步青教授曾经针对理工科大学生语文成绩不好、论文缺乏逻辑性、语言不通、错别字多、不了解祖国历史等问题，提出了加强对理工科学生的文史知识教育。他认为，大学教育不必急于专业化，一定要扩大学生的知识面，把基础知识的面拓得尽可能宽一些，做到文理相通，把大部分学生培养成“通才”，才有后劲。因此，对于理工科大学生来说，学习古今中外的文学作品，掌握分析和鉴赏的能力，善于运用母语表达自己的内心情感和思维，能熟练地驾驭本国语言，使之成为传播或接受信息的工具，这是必不可少的。我们要建设文明、和谐的社会，提高大学生文学素养势在必行！相信本书将是广大学子的良师益友，对提升文学品位、扩大知识面、加强人文素养，将起到积极的推动作用。 本书是在《文学欣赏》(第2版)的基础上修订而成的。在修订的过程中，广泛征求了教师、学生的意见，对原来的体例格式作了进...