本书内容涉及三大方面 1.局域网部分：网络互联基础知识和网络参考模型，思科路由器和交换机介绍，静态和动态路由协议（包括RIP、OSPF）原理及配置，VLAN和VLAN间路由的实现，CDP、VTP和STP协议的使用，无线网络互联和IPv6等。 2.广域网部分：广域网接入技术，PPP和帧中继的使用，DHCP和NAT等。 3.网络安全部分：网络安全介绍，访问控制列表的使用和安全远程办公的实现等。

李锋，副教授，主持纵向省级课题3项，全国学会课题4项，校级课题3项，省级精品课程2项，指导学生主持省攀登计划科技创新项目2项；主编教材2部，获软件著作授权10项。

前言 “网络设备配置与管理”课程是计算机网络技术专业的核心课程，同时又是一门发展迅速、综合性和应用性很强的实践课程。该课程针对网络工程师与网络管理员管理岗位而设置，主要培养相关人才网络方案规划、设备选型、网络配置、优化与故障检测的岗位技能和专业能力。 由于学校开设课程内容一般会跟不上企业技术发展的步伐，导致学生实践能力与企业需求之间的错位，归根原因是学校经费不足，实验场所有限，设备器材陈旧，更新维护困难，使实践教学不贴近社会和企业，学生难以学以致用； 另外，在传统实践教学中，学生在实践课程中扮演的不是实验主体，而是被束缚在对教师的演示和理论讲解上，停留在对实验讲义操作步骤的模仿，兼之在时间和空间上的限制，致使课程实践模式简单、方法唯一、过程固定，学生创新思维和动手能力并没有得到有效的培养和提高。 为解决上述难题，编著者在“网络设备配置与管理”授课中将虚拟实践环节引入课堂，精选企业典型工作任务，撰写了本书，利用思科Packet Tracer软件模拟网络拓扑，选型仿真设备，将虚拟实践方式和传统实验教学结合起来，着重培养学生动手能力，促进学生对学科体系的横向认知和纵向深入。 在具体实践教学过程中，宏观上采用基于工作过程的任务导向教学法，微观上综合运用“角色扮演”“虚实并举，软硬结合”的教学方法带动实践内容由浅入深逐步展开。 (1) 采用“角色扮演”实践教学方法提高学生参与热情。 角色扮演实践教学法是以学生为中心，通过团队合作、教学互动、师生互动提高学生参与热情和积极性的教学方法。在具体教学实施过程中结合企业典型案例，由教师充当竞标企业领...