本书是一本面向小学生家长阅读的家庭教育图书，作者以关注时下热点—恐辅症或陪读焦虑为切入点，用在三所学校的工作经历和十三年家庭教育研究的收获，向家长们展示了最管用、最有趣的家庭教育辅导方案：通过转变观点、科学的亲子教育方法缓解亲子冲突，激发孩子的学习信心与热情，帮助孩子实现从亲子共学到独立学习的转变。

勇赫大叔本名刘勇赫，著名亲子教育专家、百万畅销书作家、让位教育理论创始人、勇赫童书会创始人、明星育儿顾问。全国妇联《婚姻与家庭》首席教育专家首都最美家庭获奖者全国家庭亲子阅读大使央视《智慧树》、《小鬼当家》、《生活圈》特邀专家湖南卫视《爸爸去哪儿》、《神奇的孩子》、《妈妈是超人》教育顾问电影《大圣归来》、《银河补习班》、《新大头儿子小头爸爸》特邀顾问著有《让孩子快乐的亲子关系》、《新手爸妈巧应对育儿难题101问》等于千中国人民大学教育管理学硕士，国家三级心理咨询师，海淀区“四有教师”。现为北京市海淀区翠微小学一级教师。曾在北京市通州区大灰店小学支教，由于工作成绩突出，被评选为“北京市优秀支教教师”，著有亲子教育畅销书《挠脚怪来了》。

序言 这样辅导不焦虑 记得九年前，也就是我做教育自媒体人的第二年，我在网上发表了一篇博文《家长不要做孩子的家教》，引起了家长们的广泛关注。当时，我已经在丰台区芳古园小学与朝阳区芳草地国际学校担任过心理教师，但还不是两个孩子的父亲。面对周围家长们唯分数论、盲目报辅导班，尤其以“过来人”身份主动辅导孩子功课的现象，我提出了一个观点，我说：家长 不要做孩子的拐杖，否则孩子会依赖家长，在老师那里听不懂的，反正回家会有人“开小灶”，逐渐会养成不好的学习习惯。我的这个观点，在九年前的家长看来，是十分中肯的。网友们纷纷评论表示要听勇赫大叔的话，不过多干涉孩子的作业，力争孩子可以每次独立高效地完成任务。 这九年间，我又在北京市海淀区育英学校从事过心理教育、课程研究及家长学校相关工作。育英学校是九年一贯、十二年一体的学校，在这个有 5 000 多位学生的大校里，我接触到了太多宝贵的一手资料。在育英工作的五年里我对教育有了比较系统的思考与实践研究。尤其在家长学校相关工作期间，我收到了很多封家长的求助邮件，有不少是关于辅导功课的。这个时候的我开始正视这个话题，因为我已经隐隐约约感受到了留言那头有着不尽的焦虑与无助。就在这个时候，家园合作、家园共育的观点越来越被家长们所接受，所理解。但遗憾的是，大部分家长把签字、盯着学生完成作业、帮助孩子听写理解为家园合作、家园共育了。那个与父亲玩了 150 种亲子游戏、阅读了上千本绘本的小女孩也终于长大，成为了一名人见人爱的小学生。那位父亲一路伴随着孩子成长，一直坚持实践研究与理论总结相结合，出版了五本家庭教育专著。我相信自己的教育观点，对女儿的学习充...