《秘书会议管理学》以会务管理等方面的基本知识和能力训练为基础，遵循由易到难、循序渐进和可操作性强的原则，系统讲授秘书会务工作中的知识，如会前、会中、会后工作中的管理知识等，有助于锻炼秘书的会议管理能力。 《秘书会议管理学》既可作为秘书学专业、汉语言文学专业、管理类专业的教材，又可作为秘书学专业大学生考研的辅导资料。

胡伟，暨南大学副教授、硕士生导师，中国社会科学院、香港中文大学、香港理工大学访问学者。广东省写作学会副会长，广州秘书学会副会长。主要研究语言学、写作学与秘书学。主持完成2项中国博士后科学基金课题，1项广东省哲学社会科学规划课题，1项广东省教育科学规划课题，2项广州市哲学社会科学规划课题，1项广州市教育科学规划重点课题。参与1项国家社科基金重点课题。发表论文36篇。主编教材10部。

秘书、文秘中的“秘”与管理学科有关，“书”和“文”与中文学科有关。秘书要懂得中文、管理、经济、心理等多学科知识，但主要是掌握中文和管理两大学科的知识技能。秘书学是中文专业和管理专业融会贯通、协同创新的学科，它不应该被简单地归属为中文学科或管理学科，否则就会成为附属学科，丧失竞争优势，失去发展空间。尽管秘书学目前仍被归属于中文或管理学科的二级学科，但未来一定会被独立出来，成为一个单独的学科。现在，部分教师提出一种说法，叫“去中文化”，他们认为秘书学科应该归属于行政管理或企业管理。笔者认为，这是没有系统、全面地思考秘书的专业体系才会产生的说法。秘书专业的学生有四个层次：中职、高职、本科、研究生（包括硕士和博士）。绝大多数中、高职学生毕业后是去企业从事文员或秘书工作，因而需要着重培养他们的办会能力、办事能力、简单的办文能力以及企业管理能力。本科生有可能考取公务员进入行政系统或者进入企事业单位。这类单位需要的是具有较高写作能力的人，要能够撰写公文、领导讲话稿、调研报告等，因此需要着重培养学生的文字能力。研究生就业后可能需要撰写大型综合文稿（如政府工作报告）等，因此也需要具有深厚的文化底蕴。由此可见，在秘书专业的本科和研究生阶段，一方面，不仅不能“去中文化”，还应该适当开设古代文学、现当代文学、古代汉语、现代汉语等课程，为学生成为“笔杆子”积累文化知识；另一方面，要设置相应的行政管理和企业管理课程，让学生能熟悉将来的工作环境，掌握秘书必备的技能。秘书学的学科定位应是中文和管理等学科的协同创新，而不是简单的“中文+管理”，它应该是独立的学科，应有自己独特的竞争优势。 秘书学专业课程体系要...