本书以信息技术工具与大数据分析为核心，通过详实的案例组织，涵盖了计算机硬件信息查看、Windows 10操作系统的使用、如何使用Internet常用功能、使用Python语言构建网络爬虫、使用Office 2016软件工具包进行数据的存储、处理和分析等内容。本书内容丰富，实例众多，针对性强，叙述和分析透彻。每章都配有相关实验及习题，具有可读性、可操作性和实用性强等特点。特别是针对全国计算机等级考试二级MS Office的考核内容，以及时下流行的Python网络爬虫与数据分析操作，提供了专门的实验及习题。

金大卫，中南财经政法大学信息与安全工程学院，大数据研究院博士生导师、教授、副院长，人工智能与法商研究所所长，中国光谷信息与网络空间安全产业技术联盟副理事长，长期从事信息技术与大数据学科教学和相关研究工作。主持国家社会科学基金项目、教育部人文社科基金项目、国家博士后基金项目、湖北省教育厅基金项目，中央高校基本科研基金项目多项。发表SCI、SSCI、CSCD、CSSCI等权威期刊发表论文20余篇。

前言 随着互联网的日益普及、网络技术和人类生活交汇融合，全球数据呈爆发式增长，人们已经进入了大数据时代。大数据是指海量数据随时间流逝而不断产生，且很难用传统计算机工具进行捕捉、处理与管理的数据集合，它对我们的影响不仅停留在商业领域、产业格局上，甚至上升到国家未来发展层面。另外，为主动应对新一轮科技革命与产业变革，支撑服务创新驱动发展、“中国制造2025”等一系列国家战略，2019年5月，教育部等12部委启动“六卓越一拔尖”计划2.0工程，开始全面推进“新工科”“新医科”“新农科”“新文科”建设，先后形成了“复旦共识”“天大行动”和“北京指南”，并发布了《关于开展新工科研究与实践的通知》《关于推进新工科研究与实践项目的通知》。在大数据时代“新工科”“新文科”建设背景下，对数据的处理、分析及运用其背后的信息指导决策、提高竞争力需求迫切，对广大大专院校知识授予和人才培养也提出了新的要求。大数据时代需要能熟练掌握大数据技术、有效挖掘数据价值的人才。大数据技术已经成为各行各业都需要的技术，并非只有计算机专业从业者才需要，且在大数据的处理和分析中，跨学科、跨领域的应用和创新非常普遍。大数据基础素养的培养不应该仅作为专业教育目标，而应该尽早渗透至各专业、各领域的知识学习和运用中。新时代人才应具备将自身专业学科知识体系与信息科学新技术、新方法相融合的能力，从而借助信息技术开阔专业视野、优化思维体系。鉴于此，在高校人才培养中加强信息化技术、融合大数据意识和技术显得尤为重要，已迅速在我国教育界达成广泛共识。 为满足大数据时代“新工科”“新文科”建设背景下高校人才培养中对信息技术基础知识...