本书按任务驱动式编写,全书共分9个单元，内容包括:走入经济学、市场怎样决定价格、消费者的决策、厂商的决策、“一只看不见的手”有何局限性、解读GDP、经济中的失业与通货膨胀、经济能平稳增长吗、“一只看得见的手”如何调控宏观经济。每单元均编排了知识目标、能力目标、案例导入、项目、任务、同步检测、案例分析训练、训练题。本书实用、简明、有趣，可以“在教中练”“在练中学”。 本书可作为高职经济管理类经济学教材,也可作为高职各专业经济学基础课程的教材。

牛国良，男，教授，博士生，北京市教学名师，北京经济管理职业学院，担任学校经贸系院长。从教经济学、金融学等多种专业课程的教学和科研工作，目前策划出版了多套系列丛书，共出版图书12本。

第2版前言 第2版是在2013年第1版的基础上修订而成的，保持了第1版的基本体例：知识目标、能力目标、案例导入、同步检测、案例分析训练、训练题（含实训设计）。我们广泛征求了第1版使用教师、学生的建议和意见，对收集到的建议和意见进行了整理分析和讨论，形成修改共识并落实到第2版的编写中。修改内容主要体现在以下几个方面。 1.调整内容。第1版的十个单元改为第2版的九个单元。考虑到基础理论“精练够用”原则，删除了第1版第九单元经济全球化背景下的国际收支，也避免了与国际金融和国际汇兑实务课程的交叉和重复。 2.补充新的材料和内容。第2版特别注意用当下、鲜活的经济事件替代第1版中较为陈旧、过时的事例，这在宏观经济部分表现得更加明显。比如“灵活就业”这个概念：在过去经济学中没有，但是在现实政策文件与国民经济统计中，已经被采用。还比如“克强指数”：在经济增长及增长速度的判定上很多人在使用“克强指数”。本着与时俱进的原则，把这些新的概念以及经济生活中的鲜活事件分析融入第2版。 3.更新每单元后的案例分析训练。案例教学不是一种新的教学方法，它早已被中外高等教育专业人才培养的实践证明是有效的。编者认为它尤其适用于经济学教学，适合于财经类专业的人才培养。经济社会很难创造出类似物理、化学学科那样的实验室环境进行实验教学，锻炼学生分析和解决经济问题能力的重要方法就是精选、精编教学案例。随着时间的推移，第1版中的很多案例已让00后学生感到遥远和不理解，第2版已精选和更新了绝大多数案例分析实训。 4.调整训练题。本教材的训练题分为两类。一类是同步检测，即对每个学习任务的学习效果的及时...