"本书是基于混合式学习编写的具有航空军事特色的大学计算机基础教程。每章包括学习任务单、本章小结、习题、拓展提高和课外资料等部分。学习任务单主要用于指导课前自主学习。习题部分可扫码看答案，实时评估学习效果。拓展提高部分一般为复杂应用案例，用于提高分析问题和解决问题的能力。课外资料用于扩展知识领域。 本书以计算机技术在航空领域的应用为背景，内容涵盖航空与计算、Python语言基础、计算思维与问题求解、信息编码与数据的表示、计算机系统、办公信息处理、计算机网络及应用、数据库技术应用基础、计算机发展新技术。 本书是军校一线教员根据多年混合式教学实践经验编写，以培养和提高学员基于计算思维的信息素养为目的，可用于航空兵学习信息技术，也可用于本科生学习大学计算机基础或为广大教员和老师提供混合式教学指导。 "

李瑛，教授，博士，军队院校计算机教学青岛协作区主席、军队院校计算机教学协作区联席会主任委员。作为大学教学改革的先行者，建设大学第一门MOOC，开展翻转课堂和智慧课堂教学实践，先后获军队院校育才奖银奖、大学优秀教育工作者、教员标兵等称号。主持教育部高等教育司课程改革项目1项和军队教改项目多项，先后获军队教学成果三等奖2项、海军优秀课程1项，山东省一流本科课程1项，海军教育科研优秀成果二等奖1项，院校精品课程1项，2020年获大学混合式专项比赛二等奖。5年内发表教学研究论文10余篇。

前言 大学计算机基础——基于混合式学习信息技术是当今时代每个人生活工作必备的基本技能，应用范围广，涉及领域全。本书以信息技术和计算思维能力为着力点，依托“大学计算机基础”这门大学本科教育公共基础课，在使用计算机、理解计算机系统和计算思维3个方面，使学习者在学习Python语言基础上，进一步学习掌握信息表示与处理、计算机系统、计算机网络、数据库、多媒体等知识和技能。本书努力实践以学生作为学习的主体，通过引导学生独立地搜索、分析、对比、探索、实践、质疑等来实现学习目标，开启自主学习、主动学习。 1. 根据混合式教学方法，设计学习 随着教育技术的发展，传统学习与网络化学习二者优势相结合的混合式学习，成为课堂教学的主要模式。本书面向学习者，以混合式教学方法设计学习的过程，按照信息表示和信息处理能力这两个主要学习目标，将学习内容从操作技能、算法思维、自动化思维、网络化思维、数据管理思维等方面，共9章内容。在设计过程中，教师的引导、启发和监控教学过程的主导作用是不可忽视的，这主要体现在每个学习任务单的设计上，学习任务单中针对各学习单元，明确了学习的目标、学习内容和重难点、学习方式以及目标达成的检测。 混合式学习体现在学习理论、学习方法和学习环境的混合，学习资源的混合更是重要的一个方面。本书计算机知识的介绍不再是详尽的、面面俱到的，而是针对课程需掌握的核心知识、能力和素质提纲挈领、穿针引线式的。在此基础上，推荐给学习者的在线资源，主要是中国大学MOOC平台国家一流课程“大学计算机基础”的相关章节，还有南开大学的“Python编程基础”和常州信息职业技术学院“信息技术基础”...