前 言 我们处在一个艺术与科技高度融合的时代。科技推动艺术，艺术启发科技，成为社会创新的驱 动力。当前智能科技革命的步伐正在加快，AIGC、机器学习、虚拟数字人、拓展现实与基于5G的 网络服务正在改变着人们的生产和生活方式。“沉舟侧畔千帆过，枯树前头万木春。”数字媒体专业 站在当代媒体的前沿，也是与当代科技联系最为紧密的艺术/技术型专业，其专业建设与教材建设 应该摈弃旧的课程体系框架，增强专业的针对性与实践性，通过实用型、跨界型与创新型的专业教 育推进教学改革。本书正是作者对这一命题思考与探索的结晶。 2017年，教育部正式颁布了《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》（以下简称《国标》） 明确了高校人才培养目标、培养规格、课程体系等各方面要求，是设置本科专业、指导专业建设、 评价专业教学质量的基本依据。其中，《动画、数字媒体艺术、数字媒体技术专业教学质量国家标 准》明确指出：数字媒体技术专业“培养掌握数字内容创作、制作及相关软硬件工具研发、应用的 基础知识、基本理论和方法，能在传媒及文化产业相关领域进行技术应用及开发、制作、传播、运 营或管理的创新型专门人才”。根据《国标》的要求，本书通过当下数字媒体技术与艺术的具体案例， 深入探索AIGC、元宇宙、虚拟现实、展示科技、交互设计、游戏设计、博物馆艺术、动画及数字 影视设计等领域的技术与方法，为读者展示了当代科技推动社会创新的宏伟蓝图。本书立足于当代 科技前沿，注重职业技能培养。与市场上的同类教材相比，本书具有以下几方面的创新特色： 一、删减了传统教材中的部分计算机基础理论，如数字学习、Web技术、计算机图形学、通信 与网络技术、数字出版印刷等内容，做到难度适中、重点突出、简洁清晰、实践性强。 二、强化了数字内容设计的部分，如文本、图形与图像（第5课）、声音、视频与特效（第6课）、 数字动画技术与设计（第7课）、数字游戏设计（第8课）、交互产品设计（第9课）和用户界面设 计（第10课）。 三、简明扼要地介绍了数字媒体技术的基本理论知识，如计算机软硬件基础知识（第3课）、 数据压缩原理与技术（第4课）和虚拟现实技术（第11课）等。 四、增加了媒体技术文化与科技前沿（第1、2课）、媒体设计师的能力与作品创作的标准（第 12课）等内容，其核心是强化素质教育，拓展读者的知识与视野。 五、为了帮助读者掌握课程内容，每一课后面都有本课学习重点、讨论与实践、练习与思考， 并通过本课学习思维导图强化读者对课程内容的理解。 传统教育强调传道、授业与解惑；而现代教育更鼓励探索、发现、分析和解决问题并激发创造力， 这也是本书所强调的理念与方法。数字媒体教育需要新观念、新理论、新技术与新课程，这也激励 着作者笔耕不辍，在探索的道路上前行。本书的完成还要感谢吉林动画学院的郑立国董事长、校长 和罗江林副校长，正是他们的支持和鼓励，本书才得以按时脱稿。 作 者 2023年10月

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