现在基础教育改革的突破口在于满足学生的个性化学习需要，具体表现为在课堂普及使用微课，这就意味着制作微课是中小学教师必须掌握的教学技术。《微课制作实例教程(第3版)(微课版)》图文并茂，理论与实践相结合，详细介绍了微课制作的理论基础知识、制作技术及其技巧，书中实例均选自中小学各学科的典型内容。 《微课制作实例教程(第3版)(微课版)》可作为高等院校相关专业微课制作课程的教材，也可作为各级教育部门的培训参考用书，还可作为中小学教师提升教育技术的自学用书。

方其桂：安徽省教育科学研究院教研员，专门从事中小学教学和研究，有丰富的计算机图书、信息技术教材编写经验，编写、主编过多本计算机图书和7套中小学信息技术教材，其中《多媒体CAI课件制作实例教程》已经再版5次，印刷30次。

前　言 一、学习微课制作的意义 随着信息技术的迅猛发展，社会各个领域都发生了颠覆性的变革，如网店已经很大程度地替代了实体店，而教育领域依然承袭传统的教师满堂灌教学模式，这无法满足学生个性化的学习需求，导致教学效率低下。近年来，翻转学习、混合学习、移动学习、碎片化学习等多种新型学习方式正努力突破传统的教学方式，并取得了良好的教学效果，它们都无一例外地用到了“微课”，微课的出现为教育教学的新变革提供了可能性。 微课是指以视频为主要载体，针对一个知识点，使用多媒体技术进行讲解的一段5分钟左右的视频或音频，既适合移动学习时代知识的传播，也能满足学习者个性化、深度学习的需求。 在教育教学中，微课所讲授的内容呈“点”状、碎片化，这些知识点可以是教材解读、题型精讲、考点归纳，也可以是方法传授、教学经验等技能方面的知识讲解和展示。微课是课堂教学的有效补充形式，学生可以根据自己的需求，选择相应的微课进行一次或多次自主学习，产生需要解决的问题，从而获得学习的需求，教师上课时有针对性地帮助学生解决这些问题，会大大提升教学效率。 微课开发的范围较广，可以针对某一个知识点、某一堂课开发，也可以针对某一个单元、教材上某一章(节)开发，还可以针对学生学习的某一个重难点开发。微课除制作的微视频外，还包括与微视频配套的教学设计、视频制作脚本、评价检测题、相关学习资源等。 微课制作已经逐步成为中小学教师必须掌握的一项基本技能，为此我们组织具有丰富微课制作经验的一线教师、教研员编写了《微课制作实例教程(第3版)(微课版)》，以便更好地帮助中小学教师将信息技术工具应用到自己的课堂教学中，从...