前　言 一、学习课件制作的意义 多媒体课件集文本、声音、视频、动画于一体，生动形象，其在吸引学生注意力和创设教学情境方面，具有其他教学手段不可比拟的优势，设计、制作、使用多媒体课件是新时期大中小学教师必备的一种信息技术应用能力。制作多媒体课件的软件有很多，其中Flash是最常用的一款课件制作软件，它易学易用，不仅能图文并茂、有声有色、生动活泼地把授课内容形象地表达出来，而且容易达到最佳的教学效果，在课件制作中被广泛应用。 二、本书修订 《Flash多媒体课件制作实例教程》出版后，受到读者肯定，已累计修订3次。我们这次组织优秀教师对此书进行第4次修订，修订时主要做了以下几方面的改进。  更换实例：更新了多数课件实例，使之更贴近教学实践。  优化内容：补充一些实用性、技巧性强的内容，使其更切合课件制作所需。  完善体系：进一步精心修改完善内容，使内容的分布和知识点的详略更科学、有度。 三、本书结构 《Flash多媒体课件制作实例教程(第4版) (微课版)》是专门为一线教师、师范院校的学生和专业从事多媒体课件开发的人员编写的教材，为便于学习，设计了如下栏目。  跟我学：每个实例都能被读者通过“跟我学”轻松地学习掌握，其中包括多个“阶段框”，将任务进一步细分成若干更小的任务，降低阅读难度。  创新园：对所学知识进行多层次的巩固和强化。  小结和习题：对全章内容进行归纳、总结，同时用习题来检测学习效果。 四、本书特色 《Flash多媒体课件制作实例教程(第4版) (微课版)》打破传统写法，各章节均以课堂教学中的实例入手，逐步深入介绍Flash多媒体课件的制作方法和技巧，同时增加了选择、填空、判断、连线、填表、填图、绘图等练习型课件，以及交互式、触发式、综合型课件的具体制作方法。《Flash多媒体课件制作实例教程(第4版) (微课版)》有以下几个特点。  内容实用：《Flash多媒体课件制作实例教程(第4版) (微课版)》所有实例均选自现行中小学教材，涉及各类学科，内容编排结构合理。  图文并茂：在介绍具体操作步骤过程中，语言简洁，基本上每个步骤都配有对应的插图，用图文来分解复杂的步骤。路径式图示引导，便于读者一边翻阅图书，一边上机操作。  提示技巧：《Flash多媒体课件制作实例教程(第4版) (微课版)》对读者在学习过程中可能会遇到的问题以“小贴士”和“知识库”的形式进行了说明，以免读者在学习过程中走弯路。  便于上手：《Flash多媒体课件制作实例教程(第4版) (微课版)》以实例为线索，利用实例将课件制作技术串联起来，书中的实例都非常典型、实用。 五、配书资源 《Flash多媒体课件制作实例教程(第4版) (微课版)》配有数字化教学资源，提供了书中实例制作所用的素材，并提供了实例的源程序及制作完成的完整课件，对这些课件稍加修改就可以在实际教学中使用；也可以以这些课件实例为模板稍做修改，举一反三，制作出更多、更实用的课件。考虑许多院校选择《Flash多媒体课件制作实例教程(第4版) (微课版)》作为教材，资源中还提供了配套的微课、教学课件，便于教学。资源获取方式见文前“配套资源使用说明”。 六、本书作者 参与《Flash多媒体课件制作实例教程(第4版) (微课版)》修订编写的作者有省级教研人员、课件制作获奖教师，他们不仅长期从事计算机辅助教学方面的研究，而且都有较为丰富的计算机图书编写经验。 《Flash多媒体课件制作实例教程(第4版) (微课版)》由方其桂任主编，王丽娟、刘斌担任副主编。王丽娟负责编写第2、3、4、5、6章，刘斌负责编写第1、7、8章，同时负责配套资源的制作。参与《Flash多媒体课件制作实例教程(第4版) (微课版)》编写的还有梁辉、梁祥、赵家春、唐小华、刘蓓、夏兰、殷小庆、张小龙、周本阔、陈晓虎、贾波、张晓丽、王军、宣国庆等，感谢提供实例课件的作者。 虽然我们有着十多年撰写课件制作方面图书的经验，在修订《Flash多媒体课件制作实例教程(第4版) (微课版)》时认真构思、验证和反复审核修改，但书中仍难免有一些瑕疵。我们深知一本图书的好坏，需要广大读者去检验评说，在这里，我们衷心希望您对《Flash多媒体课件制作实例教程(第4版) (微课版)》提出宝贵的意见和建议。读者在学习使用《Flash多媒体课件制作实例教程(第4版) (微课版)》的过程中，对同样实例的制作，可能会有更好的制作方法，也可能会对书中某些实例的制作方法的科学性和实用性存有疑问，敬请读者批评指正。 《Flash多媒体课件制作实例教程(第4版) (微课版)》相关资源关联网站为http://www.ahjks.cn，欢迎访问。 服务电子邮箱：476371891@qq.com。 方其桂 2023年春

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