前 言 新高考英语改革的浪潮滚滚而来，依次在各个省份遍地铺开，而其中变化最 大的，非写作莫属。写作的题量从一篇变成了两篇，分值从25 分变成了40 分， 题型上增加了难度偏高的读后续写，打得很多学生甚至老师措手不及。由于身在 最早改革的浙江，我较早就开始了对新题型的教学研究和实践。我之前把几个过 往课程的剪辑视频分享在了B 站（哔哩哔哩，Bilibili）上，收到了大量学生、老 师的私信，有表示感谢的、有要课件的、有想报课的。我想，既然大家对此有如 此巨大的教与学的需求，那不如我抛砖引玉，用我这些年沉淀下来的教学内容， 给困境中的大家提供一些思路。 作为新高考英语皇冠上的珍珠，读后续写的要求真的很高。它要求使用高级 的语法，要求内容细节丰富、前后呼应，要求抒发人物情感的同时能体现出文章 的主题，如果你还能写得生动形象具有画面感，那就更好了！面对这么多的要求， 怎么办？针对读后续写教学中大多存在的“刚讲着中文情节，突然有了英文范文” 的困局，本书提供了打通二者的思路和方法。①谋篇布局：抓住文章的整体走向， 构建出续写的内容“骨架”；②遣词造句：搭建必备的语法基础，然后从动作、心 理、情绪、环境、语言五个角度提供思路、句型、语料的“砖块”，再用模块化的 “微情节”搭建出有逻辑、有内容的文字“楼层”；③融会贯通：进行篇章实战精 讲，探索人与自然、人与社会、人与自我三大题材下续写的普遍模式，并通过真 题与名校模拟题扎实建造续写“大厦”。 应用文写作是高考英语的老题型，大家肯定非常熟悉了。但很多时候，学生 光背诵一些孤立的模板范文，对内容逻辑和句式语法不求甚解。这就导致了两个 新问题：无话可说、词不达意。换了个相对陌生的题目，就不知道该写什么样的 内容；有了内容，又由于缺乏造句的能力，无法下笔成文。其实，应用文内容的 构思、编排是很有讲究的。同时，加以总结归纳后，我们会发现有很多的词汇语 法是可以有的放矢地进行复用的。本书以常见应用文类型邀请信、报道为例，简单介绍 应用文三段式写法的编排思路和写作实例。对其他类型应用文的讲解有兴趣的同学可以 使用《新高考英语写作全解：读后续写、应用文和概要写作》补充学习。 广泛涉猎、大量积累对于英语写作非常重要，也是英语学习的基石。但是作为一名 学业繁忙的高中生，并没有海量阅读的时间和能力。所以吞吞的思路，是在积累的基础 上，帮大家大海拾贝，把最好的东西以最顺畅的逻辑教给大家。当然这些语料句型是死 的，人是活的，思路也是活的。希望大家能够“先把路走窄，再把路走宽”。将吞吞给 你的东西，真正吞下去，变成自己的东西，做到融会贯通，毕竟我们追求的最高境界应 该是“无招胜有招”！ 詹恩超 2023 年7 月

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