前 言 软件工程概念自1968年提出以来，经过了近60年的发展，工程化开发软件的思想已经成为软件行业从业人员的共识。特别是进入21世纪以后，随着移动互联网、物联网、大数据、人工智能等新技术的发展与普及，软件已深深融入国民经济和各行各业之中，成为不可或缺的基础工具。面向对象方法学在软件工程领域的应用越来越普遍，面向对象软件工程成为软件行业的主流。 软件工程涉及软件需求、分析、设计、实现、测试和维护等软件生命周期，包含了一系列原理、原则、过程、方法、工具和实践，指导人们进行工程化的软件开发。软件工程强调从工程化的原理出发，按照系统化、规范化和可量化的方法开发和管理项目，并进行过程改进。 本书分为9章： 第1章软件工程基础，介绍了软件、软件危机、软件工程、软件过程、传统过程模型、RUP、敏捷开发、软件工程工具和软件工程师的职业道德。 第2章UML，介绍了UML的历史、UML的结构、UML的事物、UML的关系、UML的图和UML建模工具。本章的案例按照业务建模、需求、分析和设计四个工作流组织，帮助读者在软件过程中使用UML建模工具，理解软件过程。 第3章软件项目管理，介绍了项目管理知识体系、风险管理、团队管理、估算成本、范围管理和质量管理等主要软件项目方面的管理。 第4章需求调研，介绍了需求和需求调研方法，本章的案例介绍了使用商业软件进行需求调研的方法。 第5章需求建模，介绍了系统用例图、系统用例规约、跟踪与变更需求，本章的最后以“58同城”为例介绍了需求建模的过程。 第6章分析，介绍了面向对象的分析方法，包括发现对象、对象分类、定义类的属性、确定类之间的关系和定义类的方法等内容。 第7章设计，介绍了软件架构设计和面向对象的设计方法，包括系统架构设计、类设计、设计模式、数据库设计和界面设计。 第8章实现和测试，介绍了面向对象的软件实现方法和软件测试方法。 第9章软件维护，介绍了软件维护的概念、软件维护活动、程序修改的步骤及副作用和提高软件的可维护性。 第4～第8章案例的组织体现了案例贯穿开发过程的思想，帮助读者在第2章UML案例的基础上熟练掌握软件开发的过程、方法和工具。此外，第7章还提供了Android游戏架构、.NET分层架构和Java Web SSM架构等多个案例，读者可根据自己的实际情况选择案例深入学习和练习。 每章后面均配备了丰富的习题，涵盖选择题、填空题、判断题、简答题和应用题，供读者强化理论理解和工程实践训练。其中，选择题、填空题、判断题和简答题等用于强化对理论内容的理解，由于答案均可在书中获取，所以本书并没有专门给出习题的答案，以便读者进行深入阅读和思考。应用题可作为工程实践训练项目，按照软件开发过程进行组织。例如，第4～第8章的应用题选择的是电商软件、租房或租车软件、游戏软件、餐饮软件、音乐软件、银行软件等行业软件，便于读者作为工程实践项目进行学习和练习。 教学建议 在把本书作为教材使用时，可参考如下教学建议。 (1) 每章的教学学时安排如表１所示。 表1 教学学时安排 章节 章节内容 学时 合计 第1章 1.1 软件，1.2 软件危机 1 12 1.3 软件工程 2 1.4 软件过程 2 1.5 传统过程模型 2 1.6  RUP 2 1.7 敏捷开发 2 1.8 软件工程工具，1.9 软件工程师的职业道德 1 第2章 2.1  UML简介，2.2  UML的历史，2.3  UML的结构，2.4  UML的事物 1 12 2.5  UML的关系 2 2.6  UML的图 2 2.7  UML建模工具 1 2.8 案例 6 第3章 3.1 项目管理知识体系 1 7 7 3.2 风险管理 2 3.3 团队管理 1 3.4 估算成本 2 3.5 范围管理，3.6 质量管理 1 第4章 4.1 理解需求 2 6 4.2 需求调研方法 2 4.3 案例分析 2 第5章 5.1 系统用例图 2 8 5.2 系统用例规约 2 5.3 跟踪与变更需求 1 5.4 案例分析 3 第6章 6.1 发现对象 1 6 6.2 对象分类 1 6.3 定义类的属性 1 6.4 确定类之间的关系 1 6.5 定义类的方法 2 第7章 7.1 软件架构设计 1 10 7.2 系统架构设计 2 7.3 类设计 2 7.4 设计模式 2 7.5 数据库设计 2 7.6 界面设计 1 第8章 8.1 软件实现 2 6 8.2 软件测试 4 第9章 软件维护 1 1 总计 68 对于第2章UML、第3章软件项目管理、第8章实现和测试，不同的专业可根据具体情况酌情安排教学内容与学时。 (2) 本书提供了课件供教学使用。为了方便读者使用课件，每章以二级标题来组织课件。 (3) 教师可使用本书中的案例作为课程的教学项目，也可以从每章的习题中选择项目作为课程的教学项目。为了使教学更加顺利地进行，建议学生组成小组或团队进行学习。这样可在训练学生面向对象建模能力的同时，培养学生的团队协作和交流沟通能力。学生项目可以从每章的习题中选择或学生自己选择。 本书由成都东软学院的段恩泽编著，在写作过程中从各种参考文献、技术网页和网站中引用了许多观点、见解和案例，在这里向原作者表示由衷的感谢。限于编者水平，书中难免存在不足和疏漏之处，恳请广大读者给予批评指正。 本书PPT教学课件、习题参考答案等教学资源可通过扫描下方二维码下载。 编者 2025年1月

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