"　　本系列书以青少年生态文明教育为主题，分为《方法篇》《资源篇》和《成果篇》，系统探讨了生态文明教育的理论、实践与成果，旨在为我国中小学教师、学校管理者及生态文明教育领域学者提供全面的理论指导与实践参考。 　　《方法篇》作为系列书的第一部分，从生态文明教育政策背景出发，对生态文明教育的内涵及相关理论进行阐述，并以北京市密云区为例，深入探讨基于生态文明资源进行创新人才培养的教育教学方法及研究方法。本书通过对理论与实践的有机结合，为生态文明教育的课程设计、教学实施及资源整合提供系统性指导，助力生态文明教育的高质量发展。"

刘春霞，北京市密云区青少年宫党支部书记、主任，正高级教师，从事校外教育工作32年。作为北京市校外教育专家型兼职教研员，主持国家级、市级重点课题7项，主编《新时代校外教育转型趋势下活动课程建设的实践探索》教育教学书籍、教材10余本；撰写40篇教育学术论文、科研报告获市级及以上奖。 北京市委市政府授予首都精神文明建设奖、北京榜样（周榜），曾经获得北京市校外教育先进个人、世界和平合唱节杰出个人组织奖、优秀教育工作者、优秀共产党员等荣誉称号。

前　　言 生态兴则文明兴，生态衰则文明衰。生态文明社会是人类社会发展的大势所趋。自 党的十八大将生态文明建设纳入中国特色社会主义事业五位一体总体布局以来，以习近平 同志为核心的党中央高度重视生态文明建设，坚持绿色发展理念，切实把生态文明建设 融入新时代社会主义现代化建设的全方面和全过程，全国上下以前所未有的决心和力度 推进美丽中国建设，推动中国绿色发展道路越走越宽广，绿色发展理念深入人心，我国 生态文明建设取得了历史性成就。2022 年，党的二十大再次明确了新时期生态文明建 设的新任务和新征程，要牢固树立并实践“绿水青山就是金山银山”的思想，从人与自 然和谐相处的角度来规划发展，书写我国生态文明建设新篇章。 习近平总书记强调：“生态文明建设是中华民族永续发展的千年大计。”习近平生态 文明思想是马克思主义基本原理同中国生态文明建设实践相结合、同中华优秀传统生态 文化相结合的重大成果，是以习近平同志为核心的党中央治国理政实践创新和理论创新 在生态文明建设领域的集中体现，是新时代我国生态文明建设的根本遵循和行动指南。 但就目前而言，我国面临的生态环境问题仍然十分突出，建设生态文明的任务重大而紧 迫，不容丝毫懈怠。 青少年是国家和民族的希望，是建设美丽中国的有生力量，他们的思想道德觉悟和 生态文明素养直接关系到生态文明建设的目标能否早日实现。因此，青少年生态文明教 育势在必行，其目的在于激发青少年对自然的热爱与尊重，培养青少年形成生态文明观 念，推动青少年肩负起建设生态文明的责任和担当。 本系列书以青少年生态文明教育为主题，分为《方法篇》《资源篇》...