针对高职高职学生的学习特点，适当削减理论叙述方面的内容，突出实践性和实用性。遵循“应用、必需、够用”的原则，为高等职业教育培养目标服务；增强学生的动手能力，开创数学课程的实验教学；开发立体化新形态教材，实现线上线下教学，为混合式教学改革服务。