目　录

C H A P T E R 1

第1 章

计算思

维概述

1.1　计算思维的概念　/ 2

1.1.1　用计算而思维　/ 2

1.1.2　关于计算思维的两个简单示例　/ 4

1.1.3　对计算思维的一些常见误解　/ 5

1.2　计算思维的培养过程　/ 6

1.2.1　部分国家的计算思维教育　/ 6

1.2.2　计算思维的操作性定义　/ 6

1.2.3　K-12 计算机科学框架　/ 7

1.2.4　计算思维能力标准　/ 8

1.2.5　课例：找回密码　/ 10

1.3　中小学计算思维教育框架　/ 12

1.4　深化对计算思维的理解　/ 13

1.4.1　强调学科融合　/ 14

1.4.2　变革教学方法　/ 14

1.4.3　课例：食物链与图形化编程　/ 15

第 2 章 C H A P T E R 2

程序设

计初识

2.1　算法与应用　/ 20

2.1.1　算法的概念　/ 20

2.1.2　算法的表示　/ 21

2.1.3　常见的几种算法　/ 24

2.2　程序与程序设计语言　/ 28

2.2.1　程序　/ 28

2.2.2　程序设计语言的发展　/ 28

2.2.3　程序设计语言分类　/ 32

2.3　学习难度逐步降低的程序设计技术　/ 37

2.3.1　面向特定行业的专用编程工具　/ 37

2.3.2　功能日益强大的库函数　/ 40

2.3.3　常见的青少年编程工具与平台　/ 43

2.3.4　逐步渗透于青少年教育的编程思维　/ 46

第 3 章 C H A P T E R 3

课程设计

与实践

3.1　项目式课程设计　/ 52

3.1.1　如何进行项目设置　/ 52

3.1.2　项目式课程的关键要素　/ 53

3.2　以问题为驱动的课程设计　/ 54

3.2.1　课程设计策略与冲突　/ 54

3.2.2　设计冲突的解决策略　/ 55

3.2.3　单节课程设计案例　/ 57

3.3　学科交叉课程的设计　/ 58

3.3.1　猜价格　/ 59

3.3.2　龟兔赛跑　/ 59

3.3.3　班级成绩统计　/ 60

3.3.4　老鼠试药　/ 64

第 4 章 C H A P T E R 4

综合实践

教学案例

分析

81

4.1　Cups 课程设计方案　/ 82

4.1.1　课程准备　/ 82

4.1.2　教学过程　/ 83

4.1.3　案例分析　/ 86

4.2　Gogobot 课程设计方案　/ 86

4.2.1　课程准备　/ 86

4.2.2　教学过程　/ 87

4.2.3　案例分析　/ 92

4.3　全能创作人课程设计方案　/ 92

4.3.1　课程准备　/ 92

4.3.2　教学过程　/ 93

4.3.3　课程指导　/ 106

4.3.4　案例分析　/ 113

3.3.5　书生分卷　/ 66

3.3.6　百僧分馍　/ 69

3.4　课程设计方案及参考案例　/ 73

3.4.1　课程设计方案的构成　/ 73

3.4.2　“暴力破解质数”课程设计方案　/ 73

3.4.3　“视觉暂留笼中鸟”课程设计方案　/ 75

3.4.4　“真假身份证”课程设计方案　/ 76

3.4.5　“根据图画猜古诗”课程设计方案　/ 78

参考文献　/ 114