（1）适应混合式教学要求

    教育部吴岩司长提出：混合式教学要称为高等教育教育教学新常态。为响应教育部关于混合式教学模式改革的号召，在开展线上线下混合式教学模式改革的基础上，进行教材建设，本书按照“教学目标”、“教学任务单”、“提出问题-相关知识-解决问题-能力测试-知识拓展”等几个模块进行编写。

    （2）融入课程思政元素

    高等教育教学承担着“为党育人，为国育才”的使命，在教材中介绍了基础理论、基本知识，同时相关的知识点中结合了课程思政元素的融入。在教材的实例部分把课程思政元素无形的融入到理论教学内容中。

    （3）面向应用，学以致用

  C语言程序设计是一门理论和实践并重的课程，在新工科的背景下，应用尤其重要，本书着重介绍有应用背景的基础理论中的基本概念、基本原理。对课程内容合力取舍，在教学中做到兼顾注重基础与突出重点，兼顾应用型人才的培养目标和后续专业课程的需要。

    2.特色：

    （1）少而精原则

    在内容选材上坚持少而精，选取具有代表性的核心内容，通过精讲精练达到举一反三的效果。在教材篇幅上减少，适合48-64学时的教学需要，在当今高校教学中课时减少的情况下，是一种理性的回归。