平面图形设计的象征与指代意义，不仅隐言于自身的符号、媒介法则或代码之中，而且也存在于自身的语言环境中，存在于观赏者对相关图形符号的各种理解和反应中。 

本书从上述观念出发，为适应艺术设计教学的迫切需要，尽力把平面图形设计的新知识、新观念、新方法及时地传授给学生，并根据全国高职艺术设计系列规划教材的精神而编写的。我们在教材的编写中，结合高职高专设计专业教学大纲、计划的规范要求，遵循艺术设计的基本规律，坚持理论与实践相结合、目前与将来相结合、专业基础训练与岗位设计相结合的原则，具有艺术设计各类专业的公共性及各门类侧重点的特色，并融艺术、技术、观念、探索于一体，寓理论于图形、图像解析之中，具有结构完整新颖、内容丰富翔实、系统性示范性强、适用面广等特点。 

本书共分6章，阐述了平面图形设计的基本理论与发展概况，将感性的设计因素与理性的设计思维结合起来。具体地讲述了：图形构成的基本概念与要素；图形创意的基本规律与方法；创造性思维与创造性视知觉；图形设计的艺术手法（包括解构方法、数理方法、象征方法、激浪现象）；图形表现的艺术规律（包括对比、调和、节奏、平衡、韵律、特异）；图形设计的表现技法（包括图形设计的思考方法、手绘技法、计算机辅助设计、空幻视觉）等方面，并进行了系统地分析研究。全书重点介绍图形设计表现技法及其与现代艺术设计的连接、结合等课题。同时从图形设计的表现与创意训练出发，加强了习作示范和切实可行的课题设计。全教程突出了设计专业方向与高等职业教育特色，着重对学生的创造性思维能力、平面图形设计的表现能力、动手制作能力的培养。本书既可作为高等职业或本科艺术设计各专业的公共教材，同时也适用于图书馆、资料室、艺术设计行业、公司、企业等单位的专职人员作为专业设计的参考资料，此外，还可作为岗位培训教材和各类艺术设计工作者、感兴趣的读者的自学用书。 

本教材编写中，席跃良教授与席涛副教授负责全书的主编策划工作，并负责全书的具体编撰、图文编排、修改、统稿工作。本教材编写中，得到广州市番禺职业技术学院、上海交通大学媒体与设计学院领导及有关部门给予的关心帮助，还得到清华大学出版社高职高专事业部的积极支持。特别感谢陈凤慧、陈亿锋、赖伟琴、卢智昊、唐延飘、司徒小云、马毅仪、梁雯、江丽嘉、冯思颖、黄结华、谢赛莲、李波、欧阳冰伦、王婷婷、叶潇婷、余梓权、邓瑾、陈钰华等同学，对他们提供的作品图片和有关老师、同学给予的大量帮助，在此一并表示诚挚的谢意！ 

      编 者 

      2006年10月