本书是以C程序设计零起点读者作为主要对象编写的程序设计教程。本书内容编排独特，组织形式新颖，能使读者在较短的时间内掌握C程序设计的精华。本书是高等院校C程序设计课程的教材，也可作为自学者的参考书。

本书第1版特点：

（1） 每章内容分成基础部分和提高部分。考虑到C的语法现象众多、初学者往往难以接受，书中将每章的内容分成了基础和提高两个部分。将常识性的、基础类的、必须掌握的内容放在基础部分中；将具有扩展性的、提高性的、专业性的内容安排在提高部分中。通过基础部分的学习，能够掌握最基本的语法，初步建立程序设计的思维方式和编写一般程序的能力，同时可培养学生的学习兴趣。即使因学时不足跳过提高部分，也不至于影响后续内容的学习。

（2） 所有教学内容用例题组织。在基本遵循C语言教学体系的情况下，将所有教学内容用例题组织。即根据要介绍的内容精心编写相应的例题，将大量的、正确的、规范的程序介绍给学生，在讲解例题的过程中，使学生学习语法、了解概念、掌握算法，做到在解决实际问题中讲授语法，而不是为了教语法而举例。

（3） 涉及算法的例题增设编程点拨，部分算法提供多种解法。针对学生“读程序容易，编程序难”的情况，书中凡涉及算法的例题，在给出其完整的程序之前，都增设了编程点拨，有些算法还提供了多种解法。

（4） 分阶段介绍程序调试方法。为了培养学生调试程序、排除错误的能力，教材中分阶段通过具体例题介绍了调试程序的方法，使用的环境是Turbo C 2.0。

（5） 讲授指针和函数时不涉及新算法。指针和函数是C语言中的重点和难点，为了使学生能够顺利接受新概念，将有关算法内容尽量安排在这两章之前，避免学生在接受指针和函数概念的同时，又要理解新算法。这样做不仅容易突破难点，而且有利于巩固已学过的知识。

（6） 用实例贯穿整个教学过程。为了使学生尽早接触应用程序的编写过程，在提高部分中，提供了贯穿整个教学过程的一个实例，并随着讲授内容的增多，逐步补充和完善其程序的功能。

（7） 习题形式新颖，提供单号习题答案。与教材内容相对应，各章习题也分为基础和提高两部分。为了逐步提高学生的编程能力，还精心编写了形式新颖的习题。书中单号习题提供参考答案，以方便学生自测和教师布置作业。

（8） 配备含有电子教案等内容的课件。该课件包括电子教案、全书所有例题和实例的源程序。为了减轻教师备课的负担，将基础部分中的所有内容和提高部分中的部分内容，制作成生动的电子教案，通过演示可使读者尽早了解本课程的基本目标。

（9） 配套出版了辅助教材。《C程序设计辅导与实训》内容既兼顾了随教学进度安排的阶段实训，也考虑到全部教学内容完成后的集中实训。实训部分以本教材中的实例作为样例；辅导部分给出了大量例题的解析、训练题和参考答案，因此是本教材的最佳教学辅助资料。而《C程序设计试题精选》提供了1000道练习题，包括选择题、填空题和上机题。选择题按等级考试“四选一”的标准形式；每道填空题则根据等级考试要求最多含有3个需要填写的空格；上机题有改错题、补充完整题和编程题3种类型。

C程序设计教程（第2版）

前言

本书第2版主要修订内容：

（1） 在各章开头针对每道例题添加了知识要点。

（2） 在各章之后添加了上机训练内容，每个训练题均分为题目、目标、步骤、提示和扩展。

（3） 补充介绍Visual C++ 6.0环境。

（4） 精简内容，修改或更换部分例题，例题中所有变量均预先赋初值，规范了变量定义形式。

（5） 适当添加讨论题，促使互动教学。

（6） 将例题、习题、讨论题、上机训练题重新统筹安排。

（7） 在附录中添加一个含关键字、运算符、库函数的索引。

使用建议：

（1） 必学基础部分。基础部分是学生必须掌握的知识，但在教学过程中教师可将部分例题留给学生自学。

（2） 选学提高部分。书中的提高部分是为了帮助读者更上一层楼，教师可以根据实际情况，选择其中部分内容进行介绍（标有“*”的例题有一定难度）。为了提高学生的编程和调试能力，建议教师指导学生学习其中的实例程序。

（3） 单、双号习题成对做。单号习题提供参考答案，双号习题则在类型上与前一单号习题相同，侧重点也接近。基础部分中提供的习题都是最基本的，题量也不多，建议读者全部做完，提高部分中的习题可根据情况选做（标有“*”的习题有一定难度）。

（4） 选作上机训练题中的扩展题。在完成训练题的基础上可根据不同层次的学生情况，选作扩展题。

本书由崔武子主编，赵重敏和李青参与编写，齐华山和李红豫承担了部分工作。本书由鲍有文教授审阅。在编写本书的过程中，得到谭浩强教授和高林教授的热情关怀和指导。刘莹老师对第1版书提出许多宝贵意见，在此一并表示真挚的感谢。

限于作者水平，书中难免有错误和疏漏之处，恳请读者批评和指正。

作者电子邮件地址：ldtwuzi@163.com

作者

2007年2月