计算机技术和通信技术的紧密结合形成了当今发展最迅速、应用最广泛、技术最先进的计算机通信设施——计算机网络。毫不夸张地说，计算机网络及技术的发展应用已经对人类社会产生了巨大影响，我们的工作、学习和生活已离不开计算机网络。作为中等职业学校的计算机专业，计算机网络已经成为学生的必修课程。而计算机网络的维护和管理等方面的基本知识和技能，更是计算机专业培养目标所要求的、在实践应用中最为需要的内容。本书依据中等职业学校计算机专业的培养目标，参考国内外计算机网络技术发展的前沿和动态，瞄准社会各个行业和职业岗位对中等职业学校计算机网络专业学生的基本要求，参照教育部中等职业学校计算机网络专业教学指导方案进行编写，参编人员均为长期工作在教学第一线且具有丰富教学、实践经验的计算机教师和专业教研人员。在准确把握计算机网络技术发展脉络的前提下，力求使教材符合学生的基本需求，尽力与市场人才需要和职业岗位要求相吻合，使学生易于接受、教师便于教学。经过一段实践以后，应能胜任计算机网络技术应用的工作，能完成相应的网络管理任务。

    本书编写力求体现先进的教学理念和学习理念，主要表现在以下几个方面。

(1) 本书采用项目设计，创建一定的模拟工作环境，在设计上力求贴近工作实际，让学生转换角色，置身于网络管理的情境之中，改变学生的学习方式，引导学生自主探究学习，培养学生解决实际问题的能力。

    本书特别设计了“职业情景描述”模块，主要描述项目的情境，同时提出整个项目的任务。

(2) 每一个项目由若干个活动任务组成，每个活动任务一般包括以下几个模块（不同项目根据教学需要，模块有所删减）。

    任务背景： 描述活动的情境，提出本次活动的任务。

    任务分析： 收集相关信息，从学习情况出发，引导学生提出并讨论完成任务的方案，总结出完成本次活动任务的方法与过程。

    任务实施： 给出完成本次活动任务的具体方法和详细步骤。

    归纳提高： 系统地归纳本次活动任务所涉及的信息技术及技能，并拓展了相关深层次技术的知识。

    自主创新： 运用本次活动学过的知识与技能自主解决新情境下的问题。

评估： 以表格的形式对本次活动任务的知识掌握及任务完成情况进行评价。

提示与技巧： 在活动任务完成的过程中，及时提示所涉及的知识技能、方法、技巧及注意事项。

(3) 综合活动任务与评估： 根据各项目教学实际需要，加设综合活动任务与评估，用于拓展并综合知识应用的能力，突破本项目情境，通过前面学习到的内容来完成新的综合项目的设计，要求包含任务背景、任务分析、任务实施（要有分组情况）、任务评估（要求以表格方式形成）这几个方面的模块。

(4) 项目评估： 通过对每部分内容基本要求、特色与合作方面的评估打分，完成学习评估表。

    本书共96个学时(含实践学时)，建议教师在教学过程中采用模块化活动任务的项目教学模式，除了要完成书中的项目外，还应结合学生及专业的特点，精心设计相应模块化活动任务，以给学生提供更多的实践机会

    本书由青岛市教育局职教教研室姜全生主审，由莱西市职业教育中心王彬担任主编，青岛商务学校徐璟和莱西市职业教育中心周莉莉、史晓凤及王晓东担任副主编，另外，还有莱西市广电局张康峰，莱西市教体局会计核算中心刘雪松、技术中心张庆贤，莱西市职业教育中心吕正萍、魏延静、陈圣芝、董凤云、赵静、高丰涛、李爱萍、张军哲、姜旭东、黄艳霞、闫涛、吴丽珍、张彩虹、王晓东、韩玉英、沈言海，莱西市职业中专徐志友，即墨市二职专程木江等老师参加了本书的编写及验证工作。

    由于作者水平有限，书中难免存在缺点和不足，恳请读者提出宝贵意见。

    编者  2011年1月