第三版前言

《Visual C++面向对象程序设计教程与实验（第二版）》教材自2009年出版后，受到了广大读者的好评，并被多所高校选作教材，作者也获得了许多宝贵的意见和建议。为了更好地为广大读者服务，秉承严谨细致的态度，决定对第二版内容予以补充和修改。

　　修编后的教材根据教学改革、实践教学的需要及教师多年的教学经验，适当修改增补了部分例题和习题，并与第二版在结构安排、编写风格等方面保持一致，使采用第二版的教师可以很容易地过渡到新版教材。

　　作为教材，使用者可以根据自己的需求，选取相应的内容进行教学。如果前面开设的是“C++语言程序设计”课程，而不是“C语言程序设计”课程，则可以略过第2章和第7章的部分内容。如果课时不足，可将第9章到第12章总体上通过一个实例进行讲解，其余的内容可以让学生自学，也可以在课程的开始阶段布置学生通过实例进行自学。

　　作为本书的姐妹篇，我们将出版与本教程配套的学习指导和习题解答一书，给出教程的学习指导、所有习题的参考答案及每个实验的参考程序，供教师和学生参考。

　　本版教材由河北建筑工程学院温秀梅、丁学钧教授任主编，李建华、庞慧、赵巍任副主编，参加编写的还有刘晓群、孟凡兴、狄巨星、

宋淑彩、高丽婷、周丽莉、岳杰、司亚超、孙皓月、王庆林，全书最后由温秀梅进行审校并统稿。

　　本书在编写和出版过程中得到了清华大学出版社的大力支持和帮助，在此表示诚挚的感谢！

　　由于作者水平有限，书中难免有疏漏和错误之处，恳请广大专家和读者批评指正。

编者2013年10月

第二版前言

《Visual C++面向对象程序设计教程与实验》教材自2005年出版后，受到读者好评，并被多所高校选作教材。根据师生反馈意见，我们及时修编原书，形成了本版教材，该教材被列为普通高等教育“十一五”国家级规划教材。

修编后的教材保持了与原书内容、风格一致，使采用原书的教师可以自然地过渡到新版教材。这次修编主要就以下几个方面进行了改进： 

根据教学改革、实践教学的需要和教师多年的教学经验，适当修改、增补了第3章、第5章、第6章和第7章部分语言和问题描述的表达方式；增加了一套模拟考试题，并增加两套模拟考试题的答案；修改了部分例题的源程序，对部分例题进行了详细分析；更正了原书中的错误。

作为教材，使用者可以根据自己的需求，选取相应的内容进行教学。如果前面开设的是“C++语言程序设计”课程，而不是“C语言程序设计”课程，则可以略过第2章不讲，第7章的部分内容也可以不讲。如果课时不够，第9章到第12章总体通过一个实例讲解，其余的内容可以让学生自学，也可以在课程的开始先布置让学生自己上机通过实例学习。

本版教材由温秀梅、丁学钧任主编，刘建臣、高丽婷、赵巍任副主编。参加编写的有丁学钧（第1~2章）、温秀梅（第3~10章、附录F）、刘建臣（第11章）、高丽婷（第12章）、李建华（附录A、B）、宋淑彩（附录C），赵巍（附录D）、祁爱华（附录E）、全书最后由温秀梅、丁学钧、刘建臣进行审校并统稿。

由于作者水平有限，书中难免有疏漏和错误之处，恳请广大专家和读者指正。

编者2009年1月

第一版前言

作为一种计算机语言，C++有很多优点。它既可以进行过程化程序设计，也可以进行面向对象程序设计，很多复杂的算法和设计可以比较容易地用C++面向对象的思想来实现。

在编写本书之前，作者已在高校从事了多年的“C++语言程序设计”、“面向对象程序设计”教学及科研工作，对于该语言的概念、功能及应用有着较深入的理解和丰富的实践经验。在教学过程中，我们发现很多教材在讲解C++语言时既包括结构化程序设计又包括面向对象程序设计，而在面向对象程序设计部分讲得不透彻，不适合计算机专业的学生学习。故组织编写了这本教材，旨在通过本教材在内容安排、教学深度及实验要求等方面满足计算机专业本科生“面向对象程序设计”课程的教学要求。

作为一本教材，本书具有如下特点： 

（1） 本书在结构上将C++面向对象程序设计的思想和方法作为重点，并结合例题进行了详细的分析解释，除在每章后附有习题外，还在附录中整合了实验设计。使全书结构严谨、通俗易懂，兼有普及与提高的双重功能。

（2） 本书没有涉及面向过程的程序设计内容，只在第2章中讲解了C++在结构化程序设计方面对C的扩充，因此学生应在学习了相关的基础知识之后再使用本教材。

（3） 本书以现代教育理念为指导，在讲授方式上注意结合应用开发实例，注重培养学生理解面向对象程序设计思想，以提高分析问题和解决实际问题的能力。

（4） 本书中的所有程序都是在VC 6.0环境下编译调试通过的。

本书由温秀梅、丁学钧主编并统稿，孟凡兴、刘建臣任副主编。参加编写的有丁学钧（第1～2章），温秀梅（第3～11章、附录E），孟凡兴（第12章），李建华（附录A、B），宋淑彩（附录C），周丽莉（附录D）,刘建臣担任本书的审校工作。参加本书部分内容编写工作的还有赵巍、徐晓君、岳杰、庞慧、董颢霞、王庆林、司亚超、刘海龙等。在本书的大纲讨论和分工编写过程中，我们始终互相帮助，彼此鼓励，是一次非常难忘的经历。

在此还要特别感谢我们的学生梁金龙，他为本书做了很多前期工作。

由于时间仓促，加之水平有限，书中难免有疏漏和错误之处，恳请广大读者和专家指正。

编者