前言

《小学语文质量目标指南》修订说明

十几年前，我曾经和我的语文教师团队一道，花费了八年左右的时间，研制出一套《小学语文质量目标手册》，2010年出版后，得到崔峦、王云峰、郑国民等语文教育界知名专家的一致好评。

2011年，随着国家《义务教育语文课程标准》的出台，结合我校“1+X课程”改革,我和语文教学研究团队第一时间，对《小学语文质量目标手册》进行了全面的修订，形成了新版的《小学语文目标指南》（以下简称《指南》）。

　　《指南》不同于传统意义上的教材和教参，更不是教辅材料或练习册，而是语文学科课程标准与语文教材之间的桥梁，它实现了课程标准的细化、语文教材的深化、语文学科教学内容的明确化、语文学科认知体系的序列化。新版《指南》具有以下亮点：

亮点一明确学科质量目标体系

“一手好汉字”、“一副好口才”和“一篇好文章”，这“三个一”将语文知识和语文能力用最简练的方式进行了概括，使语文教学的执行者，心中有了明确的目标指向。

三大板块下的每一个组成部分，除第一部分“质量依据”援引新课标的要求以外，“质量目标”、“实施策略”、“质量评价”、“相关附件”逐一回答了关于“一手好汉字”、“一副好口才”和“一篇好文章”每一个板块“教什么、怎么教、怎么评、以什么为媒介教”的问题，使用者拿到《指南》即可按图索骥。凭借《指南》，语文学科的教学，就构成了贯穿六个年级、三大板块的经纬交错的质量目标体系。

亮点二彰显新课标精神

　　随着《义务教育语文课程标准》的推出，新版《指南》的编写与时俱进，落实了相关内容。

　　例如，关于识字、写字教学，《指南》“一手好汉字”中研制了每个学期《基础字词表》、《拓展字词表》和《课外词语表》，同时提供了大量字理演变的故事、各类识字小窍门，以此落实课标“多认少写”的要求。《指南》还提供了书法课的教案，以及部分学生的书法作品，体现对于写字教学的指导。

亮点三提供课堂教学指导策略

《指南》三大板块，每个板块都配有“实施策略”。“实施策略”具体介绍了教师在课堂上指导学生获取知识、提高能力的方法，阐明了如何落实“知识点”、如何教给方法、如何培养能力、如何养成习惯，凸显了语文教学中的策略指导，体现了《指南》的核心价值——解决到达教学目标彼岸的“桥”和“船”的问题。如果能够联系起来，认真学习全套六册《指南》，教师更是能够在头脑中清晰地建立起小学语文教学的能力培养路线图，据此真正落实减负增效。

亮点四拓展丰富的课程资源

   《指南》“相关附件”部分提供了大量可供教师、家长、学生使用的课程资源，“一手好汉字”板块中提供了基础字词表、拓展字词表、课外词语表、识字小窍门、常用字字理、写字小故事、书法小讲堂。“一副好口才”板块提供了倾听素材、朗读素材、表述素材、应对素材。“一篇好文章”板块提供了名家名篇推荐、必读、选读书目、影视作品推荐、文学小常识、趣味语文、相关阅读活动、必背古诗词、必背儿童诗及现代诗、必背古文经典、积累和观察妙招例举、课内读写结合例举、写作指导范本、学生作文范文。这些课程资源，易于《指南》的使用者以此帮助学生拓宽视野、加强积累、锻炼能力，从而提升语文素养。

亮点五精简集约核心内容

　　《指南》将原有的十二册精简整合为一年级一册，共六册。清华附小近年来致力于“1+X课程”育人模式的改革，语文学科教研团队在《指南》搭建课标与教材间桥梁的基础上，进一步研制出《小学语文乐学手册》，建立了课程与课堂、教师与学生之间的桥梁。《指南》将原有具体到每一课的指导性策略移入《小学语文乐学手册》当中，更加彰显了《指南》应有的指导性意义，使阅读本书的过程更容易聚焦。

新版《指南》以其清晰的体例、严谨的逻辑、丰富的内容，可作为教师教学、家长辅导、学生自学三位一体的指导性用书。本套书2012年荣获“北京市基础教育课程建设优秀成果一等奖”，2013年荣获“第四届北京市基础教育教学成果一等奖（政府奖）”。

　　相信新版《指南》一定能够带给广大使用者更大的惊喜。让我们共同为孩子们的聪慧与高尚的人生奠基！

清华大学附属小学校长

2013年2月于清华附小