前言

亲爱的同学、老师、家长们：

《小学语文乐学手册》（以下称“《乐学手册》”）是一本基于《义务教育语文课程标准》，综合了多个主要版本的语文教材而形成的知识体系，是清华大学附属小学优秀的语文教研团队经过多年教学实践、研究和改进而打造的教学策略研究成果，也是清华附小“1+X课程”认知学习体系的重要组成部分。这套书配合《小学语文质量目标指南》使用，是对《小学语文质量目标指南》的细化与活化。它具体有以下特点：

实现了四个转变

1它在教学理念上，实现了从以教师为主体的“教学设计”，向以学生为主体的“乐学设计”的转变。从 “教学”到“乐学”，虽然只有一字之差，但体现的，却是教学观念的巨大转变。

2它在教学方式上，实现了从以教师为主体的“多讲多练”，向以学生为主体的“精讲精学”、“精讲精练”的转变。通过精选课文，精读感悟，使语文学习成为一个“瘦身减负”的“精品”学习过程。

3它在内容呈现上，实现了从过去单一的内容形式，向多层次、多形式的内容的转变，每本《乐学手册》均包含“乐学单”、“乐读单”和“专题精练”三大部分。通过“乐学单”，同学们可以对课文进行有效预习、整体感知，深入理解，拓展思维，并在“乐读单”的指引下，完成本学期的主要阅读任务，再通过“专题精练”重点学习，全面巩固和检验自己的学习成果。

4它在学习方式上，实现了从过去同学们自己学习语文，向小组化学习、伙伴间共同见证的合作学习方式的转变，在强调自主学习、独立思考的基础上，倡导每个同学都充分发表自己的观点，并在与他人的交流、合作中实现共同进步。

具有三大亮点

亮点一明确了语文“学什么”

语文到底有没有明确的目标？答案是肯定的。根据《义务教育语文课程标准》和清华附小语文教研团队研发的《小学语文质量目标指南》，我们制定了小学阶段语文学习的“乐学目标”，并将其细化、落实到每一学年、每一学期到底学什么。它与《小学语文质量目标指南》自下而上，共为一体，共同围绕“一手好汉字”、“一副好口才”和“一篇好文章”三大目标，并将其逐层落地，解决了语文学习“模模糊糊一大片”的问题。

语文到底学什么内容？《乐学手册》整合了多个主要版本的教材，形成了乐学篇目。这样，同学们学语文不再是学一本课本，而是学多种版本教材的整合体。 

语文学习如聚沙，需要阅读一定量的整本经典书来打底。《乐学手册》配合同学们每学期的必读书目，编制了读书报告单。在读书报告单的指引下，小学阶段，每位同学都能读160多本书。

亮点二明确了语文“怎么学”

课型上，“乐学单”把课文分为“精读”和“略读”两大类。“精读”课文通过“预学单”、“共学单”和“延学单”三个学习单（以下简称“三单”）达到精讲精学；“略读”课文则通过自主预学、乐学分享和拓展学习等几项活动，整体学习，突出重点。

学习方式上，“三单”的设计鼓励同学们将自主学习与小组化学习相结合，将独立学习、提出疑问，与小组讨论、全班交流相结合，是小组化学习的重要载体。

通过小组化的学习，一方面，同学们的合作意识、交流意识将得到增强；另一方面，同学们可以有更多机会在小组中充分表达自己的观点，倾听同学们发表的不同意见，记录下那些精彩的发言，共同学习、感悟，见证彼此的成长，并在团队合作的过程中，收获许多重要的能力。这样，语文学习便不仅仅是基础知识的学习和阅读理解、朗读背诵能力的培养，还融入了对同学们的独立思考能力、提出问题和解决问题的能力、“倾听”、“表达”和“应对”等能力的训练。

学习内容上，《乐学手册》在《课标》和《质量目标指南》的指导下，以“乐学单”为重点。“乐学单”则以“三单”为亮点和特色。“三单”的功能如下：

预学单顾名思义，就是同学们课前预学课文的学习单。“预学单”往往设计有帮助同学们自主学习、打好基础的字词和引导同学们整体感知课文内容、初步发现课文在表达上的特点的题目，鼓励大家初读课文后，提出自己的问题。总之，它倡导同学们要带着准备和疑问走进课堂。这样，同学们的学习主动性和好奇心才会更强，课堂学习才会更加有效。

共学单即小组共同学习的活动设计单。它是同学们课堂学习的好伙伴，为同学们在小组化学习中进行合作交流、思想碰撞、解决问题，并在交流中提出更深层的问题提供方法、步骤和建议。

延学单即延伸学习单，为同学们课后延伸学习提供途径。它或围绕本课的重点目标，设计阅读材料，考查同学们运用课堂所学的方法解决问题的能力；或推荐相关阅读资料，加深同学们对某一主题的理解；或设计活动，鼓励同学们带着更深的问题、更新的探究走出课堂，走进生活，走向实践。

“预学单”、“共学单”和“延学单”的设计，打通了课前、课中、课后的通道，让同学们在课前能够有目标地独立“预学”，课上能够在老师的引导下，与其他同学一起，进行深入、系统、全面的“共学”，并在课后，及时、有效地拓展巩固，进行“延学”，从而使整个学习过程成为一个有机整体。有了它，同学们的学习效率将得到大幅的提升，学习效果将更为卓著。

亮点三明确了语文“怎么练”

除了“乐学单”，《乐学手册》还设计了“专题精练”板块，每册均包含8~10个专题精练，每个精练由“基础知识”加“阅读”构成。一个阅读专题落实一个精练点，辅之以阅读方法点拨和精练习题，使同学们能够“一学一练一得”。

《小学语文乐学手册》既像语文学习中的航标，指引同学们“到哪儿去”；又像“多拉A梦”的神奇口袋，在同学们遇到学习困难的时候，变出解决问题的魔法棒；它还似一个个充满快乐奇遇和精彩挑战的探索岛，让大家在玩中学、学中玩，乐在学中，乐趣无穷。

一册在手，语文学习“乐在学中”！让《小学语文乐学手册》成为同学们学习的好伙伴！

清华大学附属小学校长

2013年2月