随着现代科技的发展,新的知识不断涌现,图书馆的馆藏量也在成倍增长,读者要想在图书馆内顺利找到所需资料变得越来越难。在应试教育的压力下,大学生入学前很少有机会深入了解图书馆,或者是浅尝辄止,而现行的大学课程体系又在某种程度上阻碍了大学生社会经验的获得和实践能力的形成。本书立足于图书馆实务,针对大学生常出现的诸如资源利用的盲目性、文献阅读的随意性等问题而逐次展开,以期培养大学生的发现能力和探究能力,提升大学生的创新能力和自学能力。
本书在内容编排和实践课题的设计方面与现有同类图书有较大的不同,不但涉及基本的检索问题,也涉及与大学生密切相关的信息文化,还设计了操作性较强的研究性实践课题。图书馆应用实践课程与各学科领域存在以下三方面的联系:专业学科领域的知识可以在图书馆应用实践课程中延伸、综合、重组与提升;图书馆应用实践课程中所发现的问题、所获得的知识技能可以在各学科领域的教学中拓展和加深;图书馆应用实践课程也可和某些学科教学结合进行。基于此,本书将所有内容划分成提升能力学习、实务应用教育、信息技术教育和服务实践教育4篇,这是图书馆为了帮助学生更好地落实个性全面发展而特别指定的几个领域,而非图书馆应用实践课程内容的全部,也非图书馆业务的全部。
实践教学能够使大学生及时发现自身知识结构的不足,从而注意拓宽知识面,培养动手实践的能力和创新精神,最终指向于学生的个性完善和自我增值。图书馆应用实践课程为馆员、资源、读者之间建立了一条良性沟通的渠道,使学生在“优质读者”与“初级馆员”两个不同角色之间相互转换。这既是对传统图书馆功能的沿袭和发展,又是探寻理论教学与实践能力培养的创新型尝试。
编者
2015年3月