前言

大学计算机——计算、构造与设计实验指导本书是《大学计算机——计算、构造与设计（第2版）》的配套教材，在内容设置上保持了与主教材内容相呼应，又增加了理工类专业本科生应知应会的一些计算机基本应用技能，如操作系统应用、专业文献检索方法、矢量图绘制、多媒体信息处理、办公软件应用、网络命令与无线组网技术、数字证书制作等。

通过主教材及本书的学习，学生在以下4个方面的能力将会得到提升：

（1） 对计算机的理解能力。通过对计算机基本理论和基础知识的学习，将会帮助学生理解以下问题：

 什么样的问题是计算机可以解决的？什么样的问题是计算机没有能力解决的？亦即计算机的能力边界是什么？

 计算机内部有怎样的结构？是怎么工作的？为什么可以同时打开多个“窗口”？为什么大家都希望内存越大越好？

 网络上的信息是如何传送的？如何最大限度保证在网络上传输信息的安全性？ 

（2） 构造思维能力。利用仿真软件，通过从基本逻辑门到运算器的构造过程设计实验，了解计算机系统自底向上的构造的思路和方法，具备一定的构造思维能力，培养进行系统设计的重要素质。

（3） 逻辑思维能力和利用计算机求解问题的能力。计算机的工作就是执行程序，我们希望计算机帮我们完成的所有工作都必须用程序语言来描述。学习程序设计，可以提高逻辑思维能力和利用计算机解决问题的能力。同时，也能够借此真正了解计算机是如何工作的。只有掌握了一定的编程技术，才能说具备了利用计算机求解问题的能力。C语言是最通用的高级程序设计语言，学会C语言程序设计，不仅可以实现各种信息处理，还可以在嵌入式系统开发和接口控制系统设计中大显身手。

（4） 常用工具软件的应用能力和自信。本书提供了一些常用软件、信息检索方法等工具的详细应用说明。对于初学者，掌握了计算机的这些基本操作，不仅会为自己的工作和学习带来很多便利，更主要的是对计算机的各种操作不再有惧怕之心，从而提升自信。

本书由吴宁（第1、2章）、杨振平（第7～10章）、贾应智（第3、4章）和夏秦（第5、6章）编写，吴宁负责统稿。本书在编写过程中得到首届国家级教学名师冯博琴教授的指点，以及同事陈文革、谢涛等老师的帮助。作者在此表示衷心的感谢。

虽然本书已实际应用于课堂教学两年，但依然难免有错误和不妥之处，希望使用本教材的广大师生不吝指正。

 作者2016年6月