前言

信息化时代，财务人员若不掌握信息化管理工具，其未来的职业发展必将受到影响。“会计信息化”已经成为会计专业的核心专业课程之一。会计信息化是企业信息化的起点，也是企业信息化普及面最广的一项应用。为会计信息化培养合格的应用人才，使其理解会计信息化的基本原理，熟悉财务业务一体化核心子系统的业务操作，正是《会计信息化实训教程——财务业务一体化（用友U8 V10.1）（新税制 微课版）》编写的初衷。

全书以企业财务业务一体化集成应用为信息化背景，共分10个项目，分别为企业建账、基础设置、总账管理、固定资产、薪资管理、供应链管理系统初始化、采购与应付款管理、销售与应收款管理、库存管理与存货核算、UFO报表管理系统，涵盖了U8财务业务一体化应用的主要内容。《会计信息化实训教程——财务业务一体化（用友U8 V10.1）（新税制 微课版）》特色表现在以下4个方面。

1. 理论简明，结构清晰

《会计信息化实训教程——财务业务一体化（用友U8 V10.1）（新税制 微课版）》各实训项目配有相应原始单据，实训项目设计思路遵循从理论知识到实务训练逐步进阶，力求与实践接轨，提高学习者对原理的基本把握、对整体流程的掌控和实践能力，各部分作用说明如下。

每项目结构项 子项 作用

基本任务 实训任务 将企业典型应用按业务流程设计为前后衔接贯通的实训项目，同时提供相关业务原始单据

任务解析 简要阐述实训相关原理，提升学习者对实训项目的认知程度

明确业务处理的操作岗位及处理内容

实训指引 通过详细的实训指导引导学员完成业务处理，掌握方法，理解原理

拓展任务 功能概要 根据实际业务可以拓展的知识点

路径指引 简要说明业务处理的操作流程

岗位说明 明确业务处理的操作岗位

实训设计中，所有业务均依照现行会计准则编写，全面实施“营改增”和“新税制”。实训以证明业务发生的原始凭据为牵引，加深学生对企业真实业务的了解，运用所学财务会计知识，完成对经济业务的会计分录，进而在会计信息化平台中进行处理；让学生不仅会核算，而且善用工具。

2.内容独立，自由组合

鉴于不同专业、不同教学对象的教学目标、内容与学时存在差异，因此，实验业务设计按系统模块设置为“拼板”方式，各章节实验业务保障所描述模块业务核算的完整性，既可以由上至下顺序进行，也可以由教师根据实际需求，结合学生基础和教学目标，任意选择其中的若干实验进行组合，给予教学较大的自由空间。

3.资源丰富，便于自学

鉴于各校的实验环境存在差异，《会计信息化实训教程——财务业务一体化（用友U8 V10.1）（新税制 微课版）》教学资源包对每个实验结果都保留了标准账套。课堂教学中可把以往实验基础数据引入系统，直接开始下一内容的实验，从而有效地利用教学时间。同时，由于教学学时有限，部分实验业务需要由学生在课外自行完成，因此，《会计信息化实训教程——财务业务一体化（用友U8 V10.1）（新税制 微课版）》操作指导部分针对不同业务给出非常详尽的操作步骤，以此为对照，学生便可以按部就班地完成全部实验，并通过标准账套对照自己的实验结果，掌握管理软件的精要。

《会计信息化实训教程——财务业务一体化（用友U8 V10.1）（新税制 微课版）》还提供了实验操作的微课视频，方便学生自学。

4.侧重实训，实用性强 

《会计信息化实训教程——财务业务一体化（用友U8 V10.1）（新税制 微课版）》以企业财务工作实际业务流程为主线，按照财务人员的日常处理业务类型谋篇布局。通过介绍典型的实务案例，在讲解具体操作方法的同时，兼顾介绍相关原理知识，注重理论与实训相融合并为关键业务步骤配有截图，更详尽地描述了业务处理过程，以方便学习者独立学习，将书中知识点轻松融入实际工作中。

《会计信息化实训教程——财务业务一体化（用友U8 V10.1）（新税制 微课版）》由天津财经大学会计学院彭飞、王新玲编写，其中，彭飞编写了项目一～项目八、项目十，王新玲编写了项目九。在编写过程中还得到了用友新道科技有限公司、中国工商银行天津分行营业部的大力支持，在此一并表示衷心的感谢！

限于作者水平，书中不当之处，恳请读者批评指正。

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编  者

2020年6月