前 言

    进入 21世纪，随着信息技术的迅猛发展，对教育的影响越来越大。这不仅表现在新技术、新设备在教育领域的应用日臻成熟并不断普及，也表现在学习资源、教学环境的变化，以及对学习方式、学习理论的影响上。对于高等院校师范专业而言，通过现代教育技术课程的学习，掌握现代教育技术的相关内容，提高教育教学能力水平成为一项重要的学习内容。同时，现代教育技术作为一门专业的教育实践课程，它所包含的理论、原理和实践内容十分丰富。本教材针对高等院校师范专业公共基础课教学编写，在内容安排上根据中小学教育教学的实际需要，并依据《中小学教师信息技术应用能力标准 (试行 )》的要求，具有以下特点。 

    (1)教育技术理论部分。对所涉及的核心定义、理论作简明扼要的阐述，同时反映教育技术发展过程中理论与实践相互影响和相互促进的脉络，提高了学习者对现代教育技术的原理性认识。梅耶多媒体学习理论内容，参考和引用了 J.Michael Spector、M.David Merrill、Jan Elen编：《教育传播与技术研究手册 (第四版 )》资料，对该理论作简明通俗的阐述。 

    (2)因应信息技术为教学环境带来的巨大改变，特别是网络教学环境的快速发展，结合典型的网络平台及应用和操作，对信息化教学环境做了比较全面、详细的介绍。 

    (3)结合编者多年的教育教学实践，对软件操作、媒体加工技术选编了大量实用性操作和实践练习。配备的相关教学微视频，能够帮助学习者通过自主学习和操作训练，掌握相应的教学内容。这些操作训练及学习内容，在帮助学习者掌握基本操作技术的同时，也融入了多媒体学习及视觉、知觉设计等原理内容，以提高学习者在教学过程中正确使用多媒体进行教学的认识和能力。 

    (4)现代教育技术涉及信息技术多方面、多层次的技术性操作和学习。本书提供了编者精心组织的有关 PowerPoint 2016操作技术 (电子版 )供学习者下载学习，并对 Camtasia视频编辑软件、Scratch少儿编程软件进行了深入的介绍。

    本教材由杨刘庆、王俊生、李智鑫任主编，孙思迪任副主编，各章编写分工如下：王俊生、孙思迪、佟硕、乔秋明编写第 1、2、3、5章，李智鑫、秦思凝编写第 4章，杨刘庆、刘国辉编写第 6、7、8章。全书由杨刘庆做最后的统稿和编排。

    本书在编写过程中，得到了很多教师的参与、帮助与支持，参阅了国内外有关资料以及报刊、网站的内容，并引用了其中的一些观点和材料，在此谨向作者和原创人员表示感谢。本书是对“现代教育技术”公共课教材编写的一次尝试，由于编者水平有限，疏漏和不足之处在所难免，敬请广大读者指正。

                        编者