前 言
目的
进入21世纪，互联网、移动通信、物联网、人工智能、云计算、大数据等技术的应用推动了网络时代的发展和知识经济时代的到来，会计信息化步入了以规范化、标准化、知识化、智能化、互联化、云端化、社会化、产业化为主要标志的变革时代。会计信息化正朝着业财深度一体化、处理全程自动化、内外系统集成化、操作终端移动化、处理平台云端化、财务分析智能化等趋势发展。
2019年2月，中共中央、国务院印发了《中国教育现代化2035》，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《加快推进教育现代化实施方案(2018－2022年)》。在《中国教育现代化2035》提出的推进教育现代化的十大战略任务中提到：加快信息化时代教育变革，推动教育组织形式和管理模式的变革创新，以信息化推进教育现代化。
2021年11月，财政部颁布的《会计改革与发展“十四五”规划纲要》中指出：“做好会计工作数字化转型顶层设计。修订《企业会计信息化工作规范》，将会计信息化工作规范的适用范围从企业扩展至行政事业单位，实现会计信息化对单位会计核算流程和管理的全面覆盖。”
党的二十大报告指出，要加快建设制造强国、质量强国、航天强国、交通强国、网络强国、数字中国。数字中国建设就是推动国家、政府、企事业单位全面进行数字化转型。企业全面信息化是企业数字化转型的基础，而数字化人才的培养是企业数字化转型的
保障。
为培养满足新形势需要的会计信息化人才，不仅要建立满足新形势需要的会计信息化知识体系和实训体系，还要利用基于“大智移云”技术的信息化教学平台开展教学活动。
特色
1. 知识体系完整
本书采用了基于任务驱动式的教材编写模式，目标明确，具有较强的可操作性。本书共分为13个项目，具体包括会计信息化概论、系统管理、基础设置、总账管理、报表管理、工资管理、固定资产管理、购销存模块初始设置、采购与应付管理、销售与应收管理、库存与核算管理、发票管理和纳税申报(其中，发票管理与纳税申报为本版新增项目)。
全书结构清晰，内容完整，不仅包含了常用的财务部分，也详细地介绍了业务部分，充分体现了业务财务深度融合的会计信息化发展理念，涵盖了会计信息化软件所应具备的大部分内容，同时符合《会计改革与发展“十四五”规划纲要》倡导的“推动电子会计凭证开具、接收、入账和归档全程数字化和无纸化”。
2. 教材结构创新
1) 五大板块设计，内容循序渐进
本书每个项目又分为五大板块，体现渐进式内容设计。
板块
特点
学习目标
体现学习完每个项目后应具备的知识和能力
情境案例
此部分提供一个与本项目相关的模拟企业案例，使学生了解本项目内容在企业中的实际应用，本项目的实训应用也是以此案例为基础展开的
任务学习
将每个项目拆分成可以实现的具体任务，每个任务又包含以下四部分。
. 知识准备：掌握本任务应具备的理论知识
. 工作任务：给出具体的工作任务要求
. 工作步骤：给出完成任务的详细步骤
. 知识延伸：掌握与本任务相关的其他知识
实训应用
将项目案例内容展开为详细的实践内容，提供详细的操作步骤与视频演示，供学生无障碍上机练习、体会与应用，并提供自动评分功能
巩固提高
通过对4种题型(单选、多选、判断、简答)的练习，使学生进一步理解、掌握本项目内容
2) 案例导入教学
本书以企业会计信息化的实际应用为导向展开各项目内容。因此，在各项目的开始部分，都会先介绍一个与本项目相关的模拟企业案例，让学生体会企业中的需求与应用模式，在此基础上，再学习相关理论知识，并通过上机实践，加深理解和体会。
3) 突出实践能力培养
“学以致用”是本书突出的特色。在任务学习部分，每个任务均配有视频演示，操作步骤详细完整，提供了上机练习和自动评分功能。在实训应用部分，实践目的明确，实践资料翔实严谨、前后呼应，还提供了上机练习和自动评分功能。通过教师带领学生练习、学生自主练习，学生能较好地掌握各项目内容。
3. 教学资源丰富
本书提供了教学大纲、教案、课件、微课视频、习题答案等供教师使用的教学资源，也提供了课件、学习视频、任务练习、实训测评、综合测评、理论测评等供学生使用的学习资源，详见教材资源列表。
4. 教学平台智能
本课程所有教学资源及教学活动均搭建在“云博课堂”上。“云博课堂”是基于数据驱动、集“教、学、测、评”于一体的智能教学云平台，能够极大地提升教师的授课效果、提高学生的学习效率。
云博课堂登录网址：https://c.seentao.com。
团队
参与本书编写的不仅有教学经验丰富的一线教师，还有会计信息化应用的行业人士。本书由北京信息科技大学汪刚和宁宇担任主编，畅捷通信息技术股份有限公司孙雪玲、天津财经大学王新玲担任副主编。
致谢
感谢畅捷通信息技术股份有限公司蔡明辉、胡阳阳、武哲方、周春光对本书的大力
支持。
限于编者的学术水平，书中难免有疏漏之处，诚挚地希望广大读者批评指正。
服务邮箱：476371891@qq.com。
编 者
2023年5月
