前言

FOREWORD

自本教材于2012年首版以来，伴随着虚拟现实（VR）等新兴信息技术和人工智能技术的快速发展，对“工程图学”课程的教学目标、教学手段与教学方法均提出了新的要求。2020年再版时曾将新形态引入本教材，将电子模型通过增强现实（AR）技术立体地呈现在学生面前，为学生空间想象能力培养打开了一扇方便之窗。经过6年多的使用，新工科人才培养模式与AI技术又有

井喷式发展，AI赋能教与学不再只是一个愿景，时代将其真实地推动到了我们的面前： 如何利用AI技术，

使学生获取知识更加便捷，知识拓展更加系统有纲，而不是仅仅获取碎片化的知识片段。使教师围绕课程培养目标的教学资源不再生硬、呆板，而是更加生动、更加吸引学生。

聚焦新工科背景下“金课”建设，深度整合人工智能、大数据等智能技术，教材为支撑混合式教学设计和动态生成性资源，努力推进个性化学习与教学创新的新型课程模式改革，并在知识、能力、实践与创新思维等方面更强调深度融合培养； 适当地摆脱了工程图学就是“图样”的藩篱，增强“图”的构形与设计等创新思维能力培养的属性与基础课属性。将“图”与“形”之间的关系更进一步厘清，并适度融合。在强调“图”的工程交流媒介特性的同时，充分利用AI资源培养学生的思维力和工程力。在课程体系与教学内容等诸多方面均适应现代工程创新型人才培养需求。不断强化工程实践能力、工程设计能力与工程创新能力，重构课程体系与教学内容，补充了AI元素，建议与线上智慧课程和线上电子资源融合学习，激发自主学习，为学生毕业以及将来从事相关设计、研发工作奠定基础。

本教材及其配套的国家首批一流线上课程“工程图学”（中国大学MOOC）是“工程图学”课程教学团队几十年课程建设的结晶。

本教材建设了丰富的数字资源，配套线上智慧课程可依据学生个性化学习特点开展学情分析，实现相关知识点学习资源的精准推送

，适用于教师在混合式教学中，将关注点从“授课知识的正确”转向“学习者是否能够准确地掌握与理解”。为此，针对部分课程的知识难点给出了“AI助学”，给出了助力要点，学习者可利用AI资源拓展知识点的来龙去脉，更好、更系统性地学习与掌握知识点内容。在前版“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材的基础上，本教材保持了课程核心知识点基本要求与能力要求的同时，按照新工科人才需求补充了部分核心知识点的内容，结合新兴技术范式下的课程教学探索，采用AI 融合新形态教材模式，将教材内容以新形态方式呈现，更有利于学生线上学习与自主学习。

本教材适用于机械工程及自动化、机器人工程、电气自动化、工业设计、工业工程、过程控制以及化工、材料、生物工程、制药工程等工科专业的师生使用，也可供以上专业的继续教育课程的师生和卓越工程师使用，还可供相关工程技术人员参考。感谢“十四五”普通高等教育本科国家级规划教材、浙江省“十四五”普通高等教育本科规划教材、浙江省“四新”教材的支持。感谢上海秘塔网络科技有限公司为本书的AI资源生成给予的技术支持。

本次改版由孙毅、李毅担任主编，毛亚郎、叶伟伟、张杰担任副主编，进行了AI资源编制、电子资源建设。保留了第2版作者李俊源、舒欣老师的很多编著内容，由于编者学术水平限制，难免存在

疏漏和不足，敬请指正。（邮箱： sunyi@zjut.edu.cn）

编者

2026年5月