前言

新时代高校教学改革深入推进，高等工程教育蓬勃发展，与外语教学正深度融合，

为顺应这一趋势，本教程创新学习理念，融合多种现代教学方法，致力于培养活跃于国

际舞台的科技工程人才和语言服务人才。本教程既可用于公共英语基础课程，又适用于

科技工程类专业的通识课程和语言类专业的拓展课程，通过融入英语语言技能培养学生

的科技工程职业素养，帮助理工科专业学生实现“ 

+英语”和语言类专业学生实现“英

语 

+”的突破。

编写理念 

本教程根植于建构主义理论，突破“在做中学”，构建“立体融入、行动学习、智

能一体、全能实训”的能力体系，融合任务型教学、基于问题学习及基于项目学习等多

种现代教学方法，突出语言的工具性与实践性，通过环环相扣的练习操作设计，推动学

生从被动接受知识转向主动构建能力，实现语言学习与职业素养的深度融合。教师角色

转变为学习的设计者、激励者与引导者，激发学生内在动力，培养学生自主学习习惯和

解决实际问题的能力。

教材特色 

1. 多维融合：本教程将科技工程职业素养与英语语言技能训练有机结合，以内容

驱动语言学习，通过语言学习培养职业素养。 

2. 模块化设计：每单元包含五大模块： 

. 主题模块：以科技工程职业素养测试、职业资格、职业思维、逻辑顺序、数学

与视觉辅助等为主题，设计多项练习，融入语言操练，使学生在潜移默化中习

得科技工程职业素养；

. 

Competence Building（能力构建）：聚焦语言基础，通过融入语言技能培养职

业素养，关注词法、句法、认知过程、思维训练等，构建基于语言的职业能力； 

. 

Integrated Learning in Action（立体融入、行动学习）：通过歌曲、讲座等视听

素材与任务设计，寓学于乐训练学生的词汇、写作、听力、口音等语言技能素养； 

. 

Extensive Reading（拓展阅读）：延伸阅读，弥补主题模块知识碎片化的不足，

形成本单元主题的完整体系，既有深度又具广度，帮助学生构建科技工程职业

知识体系； 

. 

Translating & Having Fun（开心译写）：融入古诗词等中国文化元素，助力中

国文化国际传播，加强学生讲好中国故事的能力，提升文化自信。 

3. 虚实结合：本教程依托线上线下资源，支持自主探究与协作学习，立体融入、

智能一体，拓展学习的时空边界。

使用对象 

本教程主要面向理工科专业本科生，助力其提升科技英语应用能力与职业素养；

同时适用于英语专业学生拓展科技工程领域知识和提升科技工程语言服务能力。

本教程由电子科技大学、四川轻化工大学与航天彩虹无人机股份有限公司合作开

发，获四川轻化工大学产教融合教材项目、教育部产学合作协同育人项目和四川省哲学

社会科学规划项目支持。教程虽然经过课堂实践验证，仍难免疏漏，恳请广大师生批评

指正（反馈邮箱： 

youbinchen@suse.edu.cn）。期待本教程能为中国科技工程教育和外语

教育的国际化尽一份绵薄之力。

《科技工程职业素养英语教程》编写组 

2025年 

10月