前　　言

老子曾说：“万物之始，大道至简，衍化至繁。”其意为宇宙间万物之初，一切都是最原始、最简单的，只是最后经过演化才变得复杂起来。我们认为，用“大道至简”这句话来阐释简笔画的内涵与意义是最合适不过了。

在所有多姿多彩的绘画形式、风格或流派中，简笔画可能是最不引人注目的一种。因为它实在太“简”了，简单到甚至可以没有色彩，没有光影，只有简单的点和线。所以，它常因“简”而被忽略，甚至在一些人眼里，因其“简”而常被误解为绘画中的“简陋”和“低级水平”。这不仅是简笔画的悲哀，更是对它的极大冤枉。简笔画之美正在于其“简”，简洁到可以一览无余，可以一笔成形、一线表意！简笔画的“简”，是一种简约，是简化了的思考逻辑。它需要创作者从烦琐中学会观察、分析、提炼。它是一种智慧和创造力的体现。简笔画的“画”，是一块不用过多雕饰的白玉，清晰透明。因此，在某种程度上，简笔画的内涵就是简化、简画——把万千的物象简化为基本的点、线、形；把繁华和喧闹简化为清淡和宁静。这就是学习简笔画的意义，也是我们编写这本教材的内在动力：重新认识和掌握简笔画的内涵和精髓。

因此，本教材所讲的“简笔画”，不是传统意义上的教初学儿童死记硬背的一套程式化的“儿童简笔画”。它本质上是一种绘画的表现方法和手段。其涵盖素描和色彩的最基本理论与专业技法，是用素描、色彩中最本质的线条和颜色来表现图形与创意，在形式上类似于速写。本教材的目的在于帮助使用者提升观察力、感受力和表现力，加深对复杂事物本质的理解，使其能够用简练快速的方法呈现出物体的结构、色彩、趣味、情感和意蕴等。本教材所呈现的简笔技法是中小学以及幼儿园教师都需要掌握的基本技能，也是他们必备的专业素养。

近年来，学校美育作为提高国民素质教育的一个重要方面，受到党和国家的高度重视。2020年，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》，2022年，教育部发布了《义务教育艺术课程标准（2022年版）》（简称“新课标”）。2023年，为深入学习贯彻党的二十大精神，进一步加强学校美育工作，强化学校美育的育人功能，教育部决定全面实施学校美育浸润行动，并发布了《关于全面实施学校美育浸润行动的通知》。这些美育相关文件的颁布，大大推进了我国学校美育的开展。在这个美好的时代，在职教师和在读师范生的艺术技能和素养培育，以及应用这些技能和素养去传承中华美育精神中的“简朴美”，就显得尤为必要。

本教材在编写中最具特色的是突破了传统简笔画教材重技法和技能而轻表达和表现的局限，围绕简笔画的美学基础、表现技法以及创意应用三大主线，展开了图文并茂的阐释与意味深长的指引，旨在抛砖引玉、点石成金——以“简”这块砖石，点“画”为金玉，让简笔画充满情趣与创意，使所有学习者都爱上

简笔画！

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本教材是集体智慧的结晶。教材共分7章，前言部分和第1、第6、第7章由

宁波大学教师教育学院马鹰编写；第2、第3、第4、第5章由宁波大学教师教育学院陈燕燕编写。江苏师范大学教育科学院的贾姝婷参与了第1、第7章部分内容的编写工作，并提供了部分图片。全书由马鹰和陈燕燕共同负责构思、统稿和校对。此外，本教材能够顺利完稿，离不开各单位和个人的支持。在此，我们衷心感谢杭州市萧山区所前镇天乐幼儿园、宁波市江北区洪塘中心幼儿园

姚江花园分园、宁波大学文萃幼儿园、宁波华泰小学、宁波华茂小学等单位为本教材提供的部分图片和案例；同时也真诚感谢张友橙同学友情提供丰富的手绘稿，程彦、郑燕平等同学辅助整理。特别要感谢的是清华大学出版社编校工作者们为本教材最终付梓做出的很多努力和支持。由于篇幅所限，还有一些为本教材提供支持的单位和个人不能尽数列出，在此一并表示感谢！

需要说明的是，尽管我们有为读者提供最优秀读本之心，但受水平所限，不足之处尚多，敬请各位给予指正，不胜感谢！

编著者

2025年5月