2020年3月，中共中央、国务院颁发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》（以下简称《意见》），提出把劳动教育纳入人才培养全过程，贯通大中小学各学段。伴随着人们物质生活水平的提高和家庭教育、学校教育的缺位，一些青年学生不想劳动、不会劳动、不珍惜劳动成果的现象仍然存在，影响到青年学生的就业观、成才观，端正青年学生劳动态度、培养劳动习惯与提升劳动能力的成为时代所需。《意见》的颁布对于进一步转变教育观念，提升劳动的综合育人价值，培养担当民族复兴大任的时代新人具有重大而深远的意义。

高等职业教育的教学过程既要发挥实习实训在劳动教育中的独特作用，强化劳模精神、劳动精神、工匠精神的培养，又要遵循劳动教育和青年学生的成长规律，授予其必要的劳动知识，使其掌握劳动技能，并通过劳动实践加以深化，实现知识与技能的内化，从而促进青年学生正确的劳动观念、劳动意识、劳动能力与劳动习惯。为此，劳动教育教材不仅要可教可学，还需可读可思、可用可练。

正是基于这样一种背景和认识，我们试图提供一本高质量的劳动教育教材，既可作为劳动教育课程的教学用书，也可作为师生课余阅读和劳动实践的指导用书；既注重劳动知识的传授，也注重劳动文化的浸染；既注重劳动技能的训练，也注重劳动习惯的养成。为此，全书从四个方面进行内容架构，即认识篇、意蕴篇、精神篇、实践篇，各篇下设相应的模块和单元。各单元采用案例导入、知识讲授、活动与训练、探索与思考的结构，引入必要的案例讨论、阅读材料，让学生由案例引发思考，探究劳动的基本知识，再通过一定的活动与训练项目，巩固所学、内化提升。无论是全书的整体结构还是各单元的结构安排，都注重触发思考、形成认知、实践内化、巩固提升的内容逻辑，同时通过案例和阅读材料增强教材的可读性、吸引力，激发学生的学习动力和学习自主性。

值得一提的是，本书有别于其他劳动教育教材的是单设了“意蕴篇”，讲授中国传统文化中有关劳动和劳动教育的优秀著述。尽管内容难以全面覆盖，或者个别内容与体力劳动的关系并不十分紧密，但劳动教育的核心是引导学生树立正确的劳动观，培养学生勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动品德，并把这种品德运用于学习生活与工作实际。体力劳动与脑力劳动并没有截然的界限，二者相互促进、互为表里，均需有远大的志向、刚健有为的态度、勤俭诚信的品质，文化的浸染作用十分巨大。

全书分为四篇十一个模块，由具有较深理论研究和实践造诣的教师组成团队，在四川工程职业技术大学王开淮教授的主持下编写。其中，认识篇的模块一由四川工商职业技术学院的张健、四川工程职业技术大学的王开淮编写，模块二由四川工商职业技术学院的曾钊、李文晋编写，全篇由李文晋统稿；意蕴篇的模块三由四川工商职业技术学院的郭杨波、四川工程职业技术大学的王开淮编写，模块四由四川工商职业技术学院的夏仁娟编写，模块五由郭杨波、夏仁娟、龚贵尧编写，全篇由郭杨波统稿；精神篇的模块六由四川工程职业技术大学的贾彤彤编写，模块七由四川工程职业技术大学的肖永蓉编写，模块八由四川工商职业技术学院的刘晓编写，全篇由肖永蓉统稿；实践篇的模块九由重庆工信职业学院的彭钰涵、张婕编写，模块十由四川工商职业学院的李倩编写，模块十一由重庆工信职业学院的张婕、吴瑶编写，全篇由吴瑶统稿。全书由王开淮统稿、审定。另外，为了让教材能更好地贴近企业、贴近生活，我们特别邀请中国第二重型机械集团德阳万航模锻有限责任公司副总工程师李蓬川、新希望乳业股份有限公司高级工程师向松涛进入编委会，参与编写大纲论证、案例选择、稿件审核相关工作。

由于时间仓促，编者水平有限，难免有疏漏与不足之处，欢迎广大读者批评指正。

编　者

2025年6月