4月18日，由清华大学出版社联合清华大学外国语言文学系共同主办的“第五届大学外语信息技术与课程教学深度融合学术论坛”在清华大学外文系文南楼成功举行。此次会议的主题是“智能时代外语教育创新发展”，会议同时通过“水木云讲堂”全程直播，吸引了全国逾16000人次线上观看，氛围热烈。来自清华大学、上海外国语大学、华南农业大学、北京外国语大学、天津外国语大学、扬州大学的专家学者，从不同角度探讨了“智能时代外语教育创新发展”的议题。论坛开幕式由清华大学出版社党委书记、董事长李勇主持，清华大学文科建设处处长杨永恒、清华大学外文系主任吴霞、清华大学出版社社长宗俊峰出席会议并分别致辞。

    开幕式

杨永恒处长表示，2021年是中国共产党的百年华诞，是“十四五”的开局之年，也是清华大学建校110周年。在这样特殊的时刻召开此次高峰论坛，探讨新时代外语教育与其他学科的创新融合，意义非凡。杨处长介绍了疫情期间清华大学开展线上教学的情况，并指出清华大学过去一年在线教育的探索也正是清华大学自强创新的精神写照。

吴霞主任简要介绍了外文系的历史发展和时代新貌，同时表示在清华大学110周年校庆和外文系95周年系庆之年，此次论坛的举办将为外语教育的新发展注入活力。宗俊峰社长在致辞中向参加会议的各位领导、嘉宾表示欢迎。他表示，在这一特殊而喜庆的时刻，论坛携手国内专家学者共同探讨中国外语教育在新阶段所面临的机遇和挑战，意义深远。

宗俊峰社长在致辞中向参加会议的各位领导、嘉宾表示欢迎。他表示，在这一特殊而喜庆的时刻，论坛携手国内专家学者共同探讨中国外语教育在新阶段所面临的机遇和挑战，意义深远。

主旨报告 

会议首位发言人是清华大学文科资深教授谢维和。他指出，对外语学习地位的讨论能够从一个侧面反映中国高等教育改革发展所面临的挑战与战略选择。谢教授由史论今，高屋建瓴地阐述了中国高等教育“双循环”的三个含义：其一，在培养社会主义建设者和接班人上有作为，有成效，在国际上有话语权——这是“双循环”的根本基础。其二，把高水平创新人才培养的主动权抓在自己手中，进一步展开高质量的国际交流与合作——这是“双循环”的基本战略。其三，只有真正熟悉中国自身，才能更好地提高外语能力——这是中国教育“双循环”的内在逻辑。

清华大学教育研究院史静寰教授探讨了中国特色“双一流”建设的评价体系，史教授指出有必要对我国现阶段“双一流”建设的实践经验进一步提炼和梳理，形成有中国特色的高等教育发展模式，树立中国大学走向世界一流的自信心。报告最后总结道，为促进“双一流”建设，亟需构建科学的成效评价体系，创新评价理念，改进评价内容，突破评价技术。

清华大学教育研究院钟周副教授论述了“全球胜任力”这一国际化人才培养的最新理念。钟周老师从通识教育与核心素养培养的视角出发，讲述近年来清华大学全球胜任力培养的实践探索；她以清华大学本科生文化素质课程“全球变化与可持续发展”为例，重点考察“跨界”素养，即跨学科、跨文化、跨领域素养胜任力培养方面的实践与反思。

清华大学人工智能研究院常务副院长孙茂松教授的报告关注了人工智能与未来语言教育。孙教授首先简要评介人工智能的发展历程和现状；接着通过典型案例，阐发应抓紧着力推进人工智能与其他学科或其他应用场景的融合；最后借由人工智能在语言教育中应用的几个有效场景，如智能语音评测、分级阅读、拼写检查和语法改错等，探讨了二者未来可融合的方向。

清华大学电机系于歆杰教授从混合式教学中的几个“既小且大”的问题入手，分享了他对混合式教学的思考以及对教学改革的实际建议。于教授提到混合式教学设计中，教师应尤其注重课堂教学内容和教学效果“加法”和“减法”的辩证关系。此外，于教授提出了优秀教学的几个要素（风采、内容、技巧、人性），以及以“雨课堂”为混合式教学工具的对应人性化措施。

上海外国语大学庄智象教授就新时代背景下外语教育的创新发展与教材建设主题作了报告。他谈到新时代背景下高等外语教育如何通过复合、交叉、融合，实现创新发展，提出教材建设应贯彻培根铸魂、启智增慧、创新发展理念，既要满足教育、教学需要，又能引领发展。庄教授最后以清华大学出版社“新世界交互英语（第二版）”视听说、读写译教材的编写理念和教材特点为例，呼应了新时代下教材建设的理念。

华南农业大学黄国文教授的报告谈及新时代外语教育中“术”与“道”的关系。黄教授认为，外语教育的任务是培养国家需要的外语人才，传统的外语教育主要强调语言技能训练和相关知识的传授，新文科背景下的外语教育则要特别强调学生价值观的塑造。黄教授最后总结道，外语学科的基础在于“外语”，技能是“根”，要在新文科建设中突出外语自身的中心地位。

北京外国语大学顾曰国教授围绕人工智能在人类知识学习、技能学习和情感学习三方面的角色作了精彩报告。报告分享了最新的人工智能如何提高人类的学习能力，未来的人工智能又将在哪些方面继续帮助或阻碍人类学习。报告最后讨论了一些与人工智能开发相关的伦理问题,如机器翻译与道德情感。顾教授强调，知识学习是“智商”，技能学习“体商”，而情感学习——“情商”，则是其他学习的基础。

清华大学外文系张文霞教授的发言梳理了外语教育特别是英语教学中语言智能测评的应用现状，论述智能测评系统所具有的评测特性和教学（助/促学）功能，分析现有智能测评的应用局限，并以大学英语写作课程为例，尝试提出从人机协同的视角构建多元的语言智能测评和反馈系统。

天津外国语大学王铭玉教授以天外首批国家级“线上”一流课程“世界跨文化交流”为例，从政策文件、建设规划、课程成效与应用共享四个方面探讨国家级“线上”一流本科课程的建设实践与思考。王教授指出，天外今后将推动评价参考准则应用与专业教师、教学管理人员培训相结合，在推动课程建设与学分认定等方面与各高校进一步加强合作交流，积极对接一流学科的新变化、新要求。报告为全国广大院校的一流课程建设提供了非常有益的参考。

扬州大学俞洪亮教授为大家分享了国家级“线上”一流本科课程的建设与实践经验。他提出，国家认定的“线上”一流课程与国际一流大学相比还有较大差距，存在不少问题。解决这一系列问题需要立足新阶段、融入新文科、拥抱新技术。具体来说，即要主动适应高等教育普及化阶段，推动外语教育教学改革；建设高质量课程，促进外语教育高质量发展；推动融合发展，创新“线上”教学的新路径。

闭幕式 

会议最后由清华大学出版社党委书记、董事长李勇作总结发言。李勇书记首先祝贺此次论坛的圆满成功，对参会嘉宾的精彩报告和线上观看会议直播人员表示感谢。清华大学出版社也将秉承“自强不息，厚德载物”的清华精神，继续大力开展以纸质教材出版、数字平台开发、科研项目支持和教师培训发展等多维度的教学支持与服务，为我国外语教育的大发展做出贡献。

本次论坛历时一天，共计11场主旨报告，来自多学科领域的专家学者，以不同学科视角、深厚的学术底蕴和通俗浅显的表达为“线上”线下参会听众带来前沿知识、大家观点，是一场真正意义上的高峰论坛。线上直播间内实时讨论热烈，互动积极，大家纷纷表示此次论坛内容丰富，开拓了视野，启迪了思路，领略到了各领域学者家国天下的情怀和幽默风趣的个人魅力。本次论坛取得了较为圆满的成果，线上直播的方式也拉近了学者与听众的距离。未来清华大学出版社将不忘初心，砥砺前行，继续为中国外语教育的新发展做出自己的贡献！