21世纪，经济、社会、文化、政治等企业发展环境都已经发生或正在发生变化，企业的寿命越来越短，对于企业来说能不能持续发展即能不能成为长寿企业就成了时下最重要的问题。本书通过对企业本质的再认识、治理结构的分析、经营者激励机制及组织结构的设计等建立起企业持续发展的基础，并提出企业持续发展的理论架构。企业持续发展的根本在于建设核心竞争力，在于企业的知识与创新，在于组织学习与实践。 全书共14章，分为两大部分。其中，第一部分第1-5章是从现代企业理论及管理理论角度讨论企业发展的基本问题，第6章是在前面5章的基础上建立持续发展的理论架构。第二部分第7-14章主要讨论企业怎样才能成为一个长寿公司，即持续发展。每章后均有实际案例，以便通过具体案例更好地理解每章所述内容。 本书内容曾为复旦大学的博士、硕士研究生、IMBA和EMBA学员讲授过，还曾为国有资产管理委员会（原中央企业工委）、一些省市政府的领导、许多大型企业的董事长、总经理讲授过，均受到高度的评价。

刚刚进入2000年，我校研究生指导委员会提出的“拓展学科领域、培养复合人才”的建议得到学校的肯定，作为其中的一项措施，研究生院组织学校文理各科著名教授，每个学期为全校高年级硕士生与博士生开设一些具有研究性、启发性的新课程——复旦大学新视野系列课程。我作为学校研究生指导委员会的一员，被邀请为首批开讲的教授之一。我记得研究生院的领导当时还特别让研究生院培养办的老师借给我一个数字笔型录音机，说是把讲课的内容录下来再请研究生整理，最后可交出版社出版，不过当时我并没有要出书的想法。 要知道这个课程是对全校理工文医经济管理等所有的专业的研究生开设的，他们具有甚至完全不同的知识结构和专业背景，我讲的东西必须让他们至少能够听懂，当然更希望对他们未来的科学人生的道路有所裨益。而要做到上述两点是相当困难的，尤其是后一点。我必须将自己在企业发展与管理方面最近研究的心得用简洁的语言报告给诸位研究生，而且能够从不同学科的角度给他们以启迪。好在研究生指导委员会说过上课的方式、时间及内容都可以由教授自己决定，这样我就有了相当大的自由度，我可以没有教材，可以没有前后的衔接，想上到哪儿就上到哪儿，这样的上课方式我喜欢，上课时老师可以自由发挥，实际上我的许多真知灼见、思想火花就是在课堂上产生的。我常不满意现在所谓的多媒体教学“课件”，总觉得它约束讲课者的思想。 考虑再三，我决定把自己近几年在企业发展与管理方面的一些研究成果结合我给企业高层的重要演讲与报告，以《企业管理前沿问题》为题组成系列讲座，限定80个人。没想到研究生们热情高涨，仅一天时间报名就超过限定人数。开课后几乎把教室挤爆，有许多学生尽管没有选上此课...