本书是“计算机与信息技术应用基础”课程教学的主教材。全书共11章，内容包括信息科学与信息技术概述、计算机应用基础、信息存储与安全、办公信息处理、数据库和信息系统基础、数据通信和计算机网络、程序设计基础、多媒体基础等。 与以往的同类教材相比，本书具有鲜明的特点： ①主教材重点阐述基本原理，介绍一般方法；具体操作则在辅助教学资料中针对具体软件作指导。 ②主教材用作课堂教学，辅助教学资料以自学为主，供上机实验用。 ③主教材保持相对稳定，辅助教学资料的推出速度较快，随着信息技术的发展及时推出新版本。 本书可供高等院校学生用作第一学期教材，适用于信息技术基础课教学，也可以作为信息技术基础知识的培训或自学教材。

2004年5月如今，计算机已渗透到各个领域，并进入了学校和大部分家庭，计算机网络把全球连接成一个数字世界。随着计算机的逐步发展，十多年前，在高等学校中首先开设了“计算机文化基础”作为大学生的公共基础课，其内容包含了计算机基础、操作系统、文字处理、电子表格、文稿演示、数据库、计算机网络等，以帮助学生掌握计算机技术，学会用计算机来帮助处理各种事务，应该说，这一举措的效果是十分显著的。但近年来有几个问题值得引起重视： (1) 这十多年中，计算机技术的发展为信息技术的发展起了开路先锋的作用。随之，对信息产业特别是计算机产业和以移动通信为代表的通信产业得到了蓬勃的发展，成为新经济时代的一个特征。很明显，社会的发展不仅与计算机技术更与信息技术密切相关。所以，将原来的“计算机文化基础”的内容扩展到信息技术领域，将信息技术基础作为高校学生的公共基础，这是一种时代的要求。 (2) 这十多年来，软、硬件平台更新频繁。以微机操作系统为例，从DOS 5.0到Windows 2000，几乎每18个月就更新一种版本。而“计算机文化基础”的教材十分依赖于硬件及软件的平台及版本，教材中常具体描述某一种操作系统下的具体操作。在经过几轮教材更新后，不禁会引起这样的思考： 如何使“计算机文化基础”的教学内容既适应发展，又有一定的稳定度，以利于教学的深化、提高教学质量；如何使“计算机文化基础”的教学能注重于基本原理、基本技术、基本方法，而让具体的操作使用回归到教学实践环节中去。 (3) 近年来中学的计算机基础教育水平有较大幅度的提升，“信息技术”教育已列入教学大纲。新一代中学生的信息技术水平将有较大幅度的提高...