本书提出了学术英语(EAP)课程开发与设计的理论框架与基本概念。本书作者认为，学术英语是一项需求驱动型的、以学习者为中心的教学活动。基于此认识，书中探讨了学术交流书面语与口头语的体裁特征，并试图将其理论化；提出了EAP教学大纲中教学目标的确立原则与教学内容的选择准则；书中的后半部分则针对大学的EAP课程对语言处理与语言输出的要求，对EAP课程具体实施的各个方面进行了细节性探讨。同时，本书还涉及与EAP课程环境相关的诸多话题，如批判性思维、基于课堂表现的测评、EAP教师的学术水平和技能，等等。 本书内容涵盖EAP的理论基础和课程设计与实施，充分体现了理论与实践相结合的特点。读者对象为广大EFL教师（母语或二语）、ELT/ESP教师和应用语言学者。

专门用途英语（English for Specifi c Purposes，简称为ESP）是应用语言学的一个 重要分支，包括学术英语（English for Academic Purposes）、专业英语（English for Professional Purposes）和职业英语（English for Occupational Purposes）三类。其目标 是专门针对学科专业和职业需要开设英语课程，帮助学习者熟练掌握专业领域有效 沟通的英语技能，因此，具有鲜明的特征：（1）面向学生需求导向；（2）与学科、 职业及专业相关；（3）专业语篇与体裁特点鲜明；（4）教材和学习方法不同；（5） 教学理念和方法不同。近年来，专用语言学科发展势头强劲，出现了商务语言、法 律语言、传媒语言、政治语言、计算语言、民族语言、生态语言、医学语言、军事 语言、外交语言、体育语言、航空语言等跨学科领域，ESP 理论体系和研究方法正 在逐步走向完善。 国外ESP 研究已经有几十年的历史，教学与学术体系十分完善，值得我们学 习和借鉴。美国和澳大利亚分别出版了SSCI 期刊——《专用英语》（English for Specifi c Purposes）和《学术英语》（English for Academic Purposes）。香港出版了《亚 洲ESP 学刊》（ESP Journal of Asia），还牵头成立了“亚太专用语言与专业沟通协会” （Asian Pacifi c LSP and Professional Communication Association）等多...