《儿童哲学智慧启蒙》是符合儿童心理接受特点的趣味儿童哲学启蒙读物，也是提升儿童思维品质的儿童哲思课程的优质教材。其以探究哲学的核心问题为基础，以专题架构，故事引导，辅助想象、思考、辩论、情境等多种方式进行阐述，内容和体例极具创新性。本书提供全套课程课件，便于读者阅读和思考。

林静山东师范大学文学院副教授、硕士生导师，山东省作家协会会员；致力于儿童哲学与美育、儿童母语能力提升、儿童阅读与心理发展的研究与教育实践;曾在山东师范大学哲学系任教多年，教授“知识论”“美学”“人生美学”等课程，主持儿童哲学与思维提升、儿童语言能力发展、多元智能绘本阅读与游戏等课题;已出版《母语的力量——真希望妈妈这样跟我说话》《滔滔少儿口才——儿童语言能力综合训练与提高》《暴风雪中的火车》《小小朗读者》《知美童年:儿童审美启蒙系列图画书》等作品，**的心愿是让更多的孩子爱上阅读，享受思考与成长的乐趣。

序言 近二十年，让我倍感幸运的是，我一直在亲近童年，做与儿童和教育有关的研究和实践。在研究儿童哲学的过程中，孩子们常常问我：“你怎么知道现在不是在做梦？”“害怕，是不是因为心里没开灯？”“闭上眼睛，世界是不是消失了一会儿？”“人死了，睡很久，会不会梦见自己还活着？”……我发现，孩子，是天生的哲学家，他们对世界的惊异和好奇，恰是哲学中最具价值、最值得探究的问题。他们与自己的心灵对话，与宇宙万物交流，好奇的眼睛里总是闪闪发光。可是，作为成年人，我们常常不知如何引领他们体会思考的乐趣，只一味地填塞知识，在标准答案的框定下，不用很久，那些珍贵的“为什么”越来越少，生命光华和灵性渐被遮蔽，就像一块璞玉被打磨成了石头，令人痛心。 古希腊哲学家赫拉克利特说过：博学不能使人智慧。“吾生也有涯，而知也无涯”，在漫长的知识累积中，我常常感觉到“智慧之不足”。哲学，见证了人类作为思想者的存在，不仅是一个人面对世界的认知方法，也是心灵困顿时的避难所，更是人类智慧的泉源。因而，我写作这样一本书，只有一个目的：我希望在孩子们认知能力发展的重要阶段，不仅有知识上的成长，还有思维品质和认知方法上的收获，能够有机会主动训练自己的思维，学会对“思考”本身进行“思考”，成为“灿烂感性”和“成熟理性”并存的精神独立之人，不至于到了大学，甚至踏入社会，从身形上看，明明是可以独当一面的“成年人”，却由于缺乏思考的意识和能力，精神上萎顿幼稚，遭遇各种因理性省察和思考能力不足带来的痛苦。 思考和创造，是一个人毕生成长的泉源。有时，我们用力、用心，却无意间堵住了孩子生命的“活水”。在忙碌中，我们自己也时常忘记心中那口生命...