工程教育创新性和工程性问题是当前国际高等工程教育发展中亟需解决的问题，也是各国高等工程教育参与国际竞争的一项重要基础。我国工程专业学位研究生培养体系正在逐步形成和完善 ，借鉴欧美的经验并开展这方面的研究，对建立具有中国特色的高等工程教育体系具有非常重要的现实意义。本书是以我国工程师制度改革与发展为主题的研究报告，是对我国高等工程教育和工程师培养问题开展的深入探讨，对我国研究生专业学位改革与实施有重要的指导作用。

顾秉林，中国科学院院士，物理学家和材料科学家。2000年任清华大学研究生院院长，2001年任清华大学副校长，兼任校学位评定委员会主席，2003-2012年任清华大学校长。2012年担任清华大学高等研究院院长。曾任北京市科学技术协会第七届和第八届委员会主席，中国人民政治协商会议第十一届和第十二届全国委员会常务委员。

总序 近年来，中国工程院针对工程科技咨询，开展了“工程教育改革与发展研究”“创新型工程科技人才培养研究”“建立具有国际实质等效性的中国高等工程教育专业认证制度研究”“院校工程教育的工程性与创新性问题研究”“工程教育专业认证制度与工程师注册制度衔接问题的研究”“国际工程教育合作战略研究”“‘一带一路’工程科技人才培养及人文交流研究”“构建工程能力建设研究”等一系列课题研究。这些研究具有重要的理论意义和现实意义，是加快我国创新型国家建设的迫切需要，是推动工程师培养制度改革的需要，是促进工程科技人才培养与人文交流的需要。这些课题的研究有利于提出相关政策建议，对于深化工程科技人才培养、鼓励和引导工程科技人才成长具有重要的战略意义。 特别要强调的是，在中国工程院和清华大学的共同申请和推动下，2015年11月经联合国教科文组织（UNESCO）第38届大会批准，2016年6月联合国教科文组织国际工程教育中心（ICEE）在北京正式签约成立。该工程教育中心以联合国教科文组织“可持续发展”的宗旨和原则为指导，以推动建设平等、包容、发展、共赢的全球工程教育共同体为长期愿景，围绕提升全球工程教育质量与促进教育公平的核心使命，致力于建成智库型的研究咨询中心、高水平的人才培养基地和国际化的交流合作平台。 目前，国际工程教育中心研究人员已牵头承担或作为核心成员参与联合国教科文组织、中国工程院、国家自然科学基金委、国家教育部委托的重大咨询研究项目，在提升国际影响力、政策影响力和学术影响力等方面发挥越来越大的作用。 为了更好地反映国际工程教育发展的过程和趋势，反映国际工程教育中心的研究成果，拟将近年来完...